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特集 有田式で「追究の鬼を育てる」法則
有田式「鉄板ネタ」をこのように活用する
中学校
社会科/有田学を中学校社会科で生かす
書誌
授業力&学級経営力 2015年11月号
著者
岩瀬 正幸
ジャンル
学級経営/社会
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特集 ゼロから学べる『学び合い』テクニック
『学び合い』授業の教科別授業例
中学校
【社会】経験三年目の若手教諭の『学び合い』社会科の授業づくりと実践
書誌
授業力&学級経営力 2015年9月号
著者
朝比奈 雅人
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
1 社会科で身につける力 今、受け持っている生徒たちが社会で活躍する頃は、人間のIQを凌駕した人工知能やロボットなどが生活の一部として当たり前に存在し、問えばどんな知識も容易に引き出せる世の中になる…
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中学校
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特集 保護者にも子どもにも伝わる!通知表の決めゼリフ
通知表の文例で使える決めゼリフ
中学校
【社会の文例】「単元の目標」に照らし合わせ、次の「行動」を示唆する所見のポイント
書誌
授業力&学級経営力 2015年7月号
著者
福田 貴志
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
保護者にも生徒にも伝わる通知表の「決めゼリフ」となる「社会の文例の基本構成」を、次のように提案する…
対象
中学校
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特集 「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
絞る発問―広げる発問―深める発問【社会】
書誌
授業力&学級経営力 2024年8月号
著者
宗實 直樹
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
「絞る発問―広げる発問―深める発問」とは? 「絞る発問」は,視点を絞りたいときに用います。「だれが」「どこで」「いつ」等,人や場所,時間などに絞って問う際の発問です。「広げる発問」は,視点を広げたいと…
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小学校/中学校
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特集 「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
単元の導入発問【社会】
書誌
授業力&学級経営力 2024年8月号
著者
横田 富信
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
「単元の導入発問」とは? 小学校社会科では単元の導入部で学習問題を設定します。これは,子どもたちにもたせたい「単元としての追究テーマ」です。これをもたせることにつながるのが「単元の導入発問」です。単元…
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小学校/中学校
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特集 「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
なぜ発問【社会】
書誌
授業力&学級経営力 2024年8月号
著者
柳沼 孝一
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
「なぜ発問」とは? 授業が一方向性による知識伝達型の学習ではなく,能動的に問題を解決する過程で社会的事象の特色や相互の関連,意味を考える学びへと,教師が子どもたちを導くものが「なぜ発問」です。それだけ…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
ジレンマ発問【社会】
書誌
授業力&学級経営力 2024年8月号
著者
大和田 俊
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
「ジレンマ発問」とは? 子どもたちに社会的判断を問う,「ジレンマ(社会的価値の対立)」を含んだ発問のことです。ジレンマを発問に内包させることで,同質に見えた子どもたちの考えに差異や葛藤が生まれます。子…
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特集 「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
ゆさぶり発問【社会】
書誌
授業力&学級経営力 2024年8月号
著者
佐藤 正寿
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
「ゆさぶり発問」とは? 本時のねらいにより迫っていく発問のことです。表層的な理解から子どもたちがより深く学んでいったり,子どもたちのもっている価値観が変わったりすることを意図する発問です。1時間に1つ…
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特集 「つい,したくなる」授業づくりの「仕掛け」大全
つい,対話したくなる!必要感を引き出す「話し合い」の仕掛け
社会
書誌
授業力&学級経営力 2024年6月号
著者
横田 富信
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
Point1 話し合いの目的と方向性を適切に定めるため「問いの形」を意識しましょう。「意味や働きなどを問う形」「討論を促す問いの形」「思考を揺さぶる問いの形」によって多様性が生まれ,話し合いが活性化し…
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特集 実物満載 すごい!ノート指導
実物ポイント解説 すごい先生はノートをこう見取り,こう指導する
社会
書誌
授業力&学級経営力 2023年6月号
著者
宗實 直樹
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
Point01 型を覚え,型を超える 型を覚えることで,どの子も安心したノートづくりができます。その型に沿いながら教師は授業中や授業後に評価をしていきます…
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小学校/中学校
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特集 キーワードで超速引き!まるごと通知表文例600
ぴったりの所見がパッと見つかる! 場面別 どの子も輝く通知表文例
学習
社会
書誌
授業力&学級経営力 2021年7月号
著者
松山 康成
ジャンル
学級経営/社会/教育学一般
本文抜粋
▼授業で習ったことをすぐに資料集で調べ,ノートに情報を整理することができました。授業でもその情報に基づいた発表を行い,学級みんなと学びを共有することができていました…
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小学校/中学校
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特集 学びの質を1UP! 授業【Re】デザイン
教科のスペシャリストに学ぶ 授業が2倍知的になる教材アレンジ
社会
書誌
授業力&学級経営力 2019年11月号
著者
柳沼 孝一
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
1 道具とくらしの移り変わり(3年) (1)アレンジ前 「くらしに使う道具がどのように変わってきたのかを調べ,年表にまとめよう…
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小学校/中学校
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特集 超一流に学ぶ 子どもを動かす授業の「しかけ」大全
子どもの思考を揺さぶる「発問」のしかけ
社会
書誌
授業力&学級経営力 2019年8月号
著者
澤井 陽介
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
社会科においては,「つかむ」「調べる」「まとめる」など問題解決的な学習の過程に沿って授業の組み立てを考えることが大切です。そこで以下のように,各段階の発問のポイントとしてまとめるようにしました…
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小学校/中学校
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特集 学級づくりゲーム&授業アイスブレイクBest Selection
スペシャリスト直伝! 授業に引き込むアイスブレイク
社会
書誌
授業力&学級経営力 2019年5月号
著者
福山 憲市
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
1隠されたものは何!(中・高学年) 一部を隠して、いろいろなものを提示します。 「これは、いったい何の地図記号でしょう…
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小学校/中学校
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特集 達人だけが知っている人生を変える読書術
第1特集
授業名人,ゲキ推し 教科のプロになりたいならこれを読め!
社会
書誌
授業力&学級経営力 2019年3月号
著者
福山 憲市
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
1 『子どもの生きる社会科授業の創造』(有田和正・明治図書・一九八二年) 本著は、第一部と第二部に分かれている…
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特集 永久保存版 毎日使える!必ず役立つ!授業のネタSpecial
これは便利! 使い勝手抜群の「導入・つかみ」ネタ
社会
書誌
授業力&学級経営力 2019年2月号
著者
金川 秀人
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
1地図帳クイズ(4・5・6年) 地図帳はネタの宝庫です。 定番ネタは 地名探し です。 たくさんの文字,記号,色,線の中から指定の「地名」を探します。「ウォーリーを探せ」状態です…
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小学校/中学校
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特集 永久保存版 毎日使える!必ず役立つ!授業のネタSpecial
ゲーム,パズルで楽しく覚える! 子どもが思わずやりたくなる「習得」ネタ
都道府県・国名
書誌
授業力&学級経営力 2019年2月号
著者
金川 秀人
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
1英語で…(高学年) 何のことでしょう? 第一ヒント 「トリプル」 第二ヒント 「バードハンティング…
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小学校/中学校
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特集 永久保存版 毎日使える!必ず役立つ!授業のネタSpecial
授業がもっと知的に! 教科書+αで使える「深いい&面白いい」話
深いい社会の話
書誌
授業力&学級経営力 2019年2月号
著者
恒川 徹
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
1 未来への一票を (1)使用場面 6年生「くらしと政治」の学習の後 (2)お話の内容 鉄腕アトムやドラえもん。ロボットは,未来社会への憧れが生み出したものといえるでしょう…
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特集 明日の授業がガラッと変わる最強板書術
スペシャリストが使っている教科の板書上級技
社会
書誌
授業力&学級経営力 2018年10月号
著者
柳沼 孝一
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
技1 資料の一部を隠して提示する グラフの表題や単位を抜いたり,推移を隠したり,写真の一部を隠したりすることで「何だろう」「どうなっているのか」といった問いを見いだす…
対象
小学校/中学校
種別
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特集 1号まるごと! 超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
社会 単元構想
書誌
授業力&学級経営力 2018年8月号
著者
澤井 陽介
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
スキル1 学習のゴールの見通し 単元の目標を明確にし,その目標を実現した子供の姿を想定する。例えば,「A自動車工場では,優れた技術を生かして消費者や社会のニーズを踏まえ大量生産を行っていることを理解で…
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特集 1号まるごと! 超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
超一流に学ぶ授業スキルアップSpecial講座
社会 学習問題づくり
書誌
授業力&学級経営力 2018年8月号
著者
佐藤 正寿
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
スキル1 意外性のある情報・インパクトのある資料を活用する 「意外性のある情報の提示」「インパクトのある資料の活用」「資料の比較」は,子どもたちの「問い」を生む。その問いから学習問題をつくる…
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