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  • 特集　荒れ知らずでパワーアップ！　必ずうまくいく学級リスタート術
  • サッとできてギュッとまとまる！　クラスの絆を強くする「5分間」アクティビティ
  • 小学校中学年
書誌
授業力＆学級経営力 2017年9月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
全100件(41〜60件)
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  • 特集　保護者も子どもも大満足！　通知表所見のポジティブ文例集
  • 保護者も子どもも大満足！　ネガポジ変換付通知表所見文例400
  • 学級生活
  • (15)発想力・企画力がある
書誌
授業力＆学級経営力 2018年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
係活動では、折り紙でつくった飾りをプレゼントしたり、友達の消しゴムカバーを画用紙でつくったり、アイデアあふれるユニークな活動をしていました。いつも人が幸せになれることを考え、実行していた○○さんでした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！　学級づくりのゲーム＆アクティビティ大集合
  • 目的別で今日からできる！　学級づくりのゲーム＆アクティビティＢｅｓｔ50
  • 競い合って学習意欲を高める
  • 小学校／ラッキーナンバーはだれだ?!
書誌
授業力＆学級経営力 2018年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい　　「ラッキーナンバーをねらう」というゲームを通して、楽しみながら計算することができる
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！　学級づくりのゲーム＆アクティビティ大集合
  • 目的別で今日からできる！　学級づくりのゲーム＆アクティビティＢｅｓｔ50
  • 競い合って学習意欲を高める
  • 小学校／指さし地図帳バトル
書誌
授業力＆学級経営力 2018年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい　　ゲームを通して地図帳に慣れ親しみ、地図帳活用技能を楽しく身につけることができる。　　●１ 行い方…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！　学級づくりのゲーム＆アクティビティ大集合
  • 目的別で今日からできる！　学級づくりのゲーム＆アクティビティＢｅｓｔ50
  • 競い合って学習意欲を高める
  • 小学校／かぶってＯＫ　かぶってアウト
書誌
授業力＆学級経営力 2018年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ねらい　　相談しながら答えを考えることで、グループの結びつきを強めることができる。　　●１ 行い方…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • グループ学習の困った場面の乗り切り方
  • 学習内容が定着しない
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
●なぜ定着しないのか　そもそも、グループ学習をした時になぜ学習内容が定着しないことが多いのかを考えたい。（ここでは「グループ学習」をペアやグループ内の対話活動と位置づける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 授業名人の発問の法則 (第2回)
  • ［社会］子どもが「問い」を自分のものにする
書誌
授業力＆学級経営力 2024年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
1　子どもが問えるようにする　これから迎える不確実な未来を生き抜くため，子どもが自ら問題を発見し，新たな価値を創出する力を育む必要があります。そのため発問は，最終的に子どもが自分自身に問えるようになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ◯◯先生のクラス覗いてみた2023 (第3回)
  • 宗實直樹先生のクラス覗いてみた
  • 子どもの姿がこれまでの種まきを語る
書誌
授業力＆学級経営力 2023年6月号
著者
宗實　直樹・安井　政樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
先生，これ見て！　初めましてのはずなのに，前から知っている人かのように教室の前で子どもたちが，あたたかく私を囲みます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　荒れ知らずでパワーアップ！　必ずうまくいく学級リスタート術
  • 扉（特集について）
書誌
授業力＆学級経営力 2017年9月号
ジャンル
学級経営
本文抜粋
長い夏休みが明け，いよいよ2学期。1学期の学級の維持にとどまらず，もう一段階レベルアップするためのアイデアを，たっぷりご紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第12回)
  • 小学３年／「成長」や「感謝」を共有しよう
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
いよいよ三月。一年間の個人や学級の成長、お互いの感謝の気持ちを目に見える形で表したい。　１ 成長感謝のタワー…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第11回)
  • 小学３年／この時期だからこそできる活動を！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年2月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一年間この仲間たちと過ごしてきたからこそできる活動がある。以下におすすめの活動例を紹介したい。具体的内容は学級活動の時間にしっかり話し合い、その学級に適したものにすることが望ましい…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第10回)
  • 小学３年／「主体性」は育っているか
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 自主性と主体性　「自主性」や「自主的に」という言葉をよくきく。子どもたちを評価する時にも当たり前のように使っている…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第9回)
  • 小学３年／身体がホットになる外遊びで心もホットに
書誌
授業力＆学級経営力 2015年12月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
寒くなってくる頃だからこそぜひ外遊びを！「寒いね〜」と言いながら外に出つつも、みんなで遊んでふれ合って、心をあったかくして教室へ帰りたい…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第8回)
  • 小学３年／学級文化を創ってさらに学級愛を深めよう
書誌
授業力＆学級経営力 2015年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子ども達のもつエネルギーを独自の「学級文化の創造」につなげていきたい。学級文化の面白さを共有すればするほど、自分には自己価値観を、仲間には相互理解と解放感をつくりだすことができる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第7回)
  • 小学３年／「ほめ合い」でよりよい人間関係を
書誌
授業力＆学級経営力 2015年10月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ほめ合うことで仲間のよさを再確認し、さらに充実した人間関係を築いていきたいものである。　 いつどんな風にほめ合うか…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第6回)
  • 小学３年／「＋α」を楽しんでレベルアップ
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一学期の自分よりレブルアップしたい。そこで持ちたいのが「+α」の視点である。　１ 「+α」の問題を楽しむ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第5回)
  • 小学３年／「わくわくサマーノート」で充実した夏休みに
書誌
授業力＆学級経営力 2015年8月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもたちが目標をもって、楽しみながら充実した夏休みを送ってほしい。　１ 「わくわくサマーノート…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第4回)
  • 小学３年／「メリハリ」をつけて意欲アップ！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
暑くなり、だらだらとしがちであるが、そんな時こそ教師が日々の生活や授業でメリハリをつけることが大切である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第3回)
  • 小学３年／授業の中で学級づくり
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級の静かな荒れが目立つといわれる六月。「学級づくり」「授業づくり」を別個のものとして考えるのではなく、授業の中でこそ人間関係を育み、よりよい学級づくりを進めていこうとする視点が必要である…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第2回)
  • 小学３年／「やる気」エネルギーを活用して
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 係活動の充実を！　　　やる気いっぱいの三年生のエネルギーを生かして、係活動の充実を図りたい
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学級経営力アップ！ 学年別・今月のクラスづくり (第1回)
  • 小学３年／「学級目標」が命！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年4月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
友だちとの交流が進み、好き嫌いがはっきりとしてくる三年生。また、小集団活動を好み、やる気はあるが、なかなか持続しないことも、三年生の学年の特性とも言える…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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