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  • トラブル防止につながる！　保護者の信頼をつかむあんしんフレーズ (第1回)
  • 新学期にゼッタイ伝えたい，いくつかのこと
書誌
授業力＆学級経営力 2022年4月号
著者
林　真未・有田　りりこ
ジャンル
学級経営／教育学一般
全100件(61〜80件)
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  • 仕事を“楽”にするチートスキル　ＩＣＴ裏ハック (第5回)
  • 学級内ポータルサイト作成のススメ
書誌
授業力＆学級経営力 2022年8月号
著者
前多　昌顕
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
ポータルサイトを作る理由　ＧＩＧＡ二年目となり，積極的に活用している学校も増えてきました。　活用が進むにつれて，ＵＲＬへのリンクをどうのようにして整理するかが問題になってきます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教師のための著作権講座 (第5回)
  • 一体，どんな時に著作権が問題になるのでしょうか？
書誌
授業力＆学級経営力 2022年8月号
著者
宮武　久佳
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
著作権の世界で，音楽や映像，写真などコンテンツの「作り手」は最も重要な地位にあります。「作り手はキング（王様）だ」という比喩を私はよく用います。著作権について迷ったときに「一体，キングは誰だろうか」「…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 名著を読む―教師人生を変える１冊 (第5回)
  • 『村を育てる学力』（東井義雄著，明治図書）
書誌
授業力＆学級経営力 2022年8月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
「西の東井，東の斎藤」と並び称されるお二人の先生。前号では斎藤喜博先生の御著書を取り上げましたが，今号は東井義雄先生の御著書です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育問題24時 (第4回)
  • 外国人児童生徒等の教育と日本社会
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
藤川　大祐
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
増える外国人児童生徒等　　ロシアのウクライナへの侵攻で，ウクライナから避難した人への対応が注目されている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • プログラムデザインで考える“逆向き”学級経営学 (第4回)
  • 現在地からの積み上げで高まる心理的安全性
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
青山　雄太
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
今も心に残る保護者の一言　　ボクが教員２年目の頃，保護者が伝えてくれた言葉があります。　「先生，子どもたち全員と一日２回話してください…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 仕事を“楽”にするチートスキル　ＩＣＴ裏ハック (第4回)
  • Web会議ツールを対面授業でフル活用
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
前多　昌顕
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
対面授業でWeb会議ツール　　コロナ禍でも学びを止めないために，多くの学校でZoomやTeamsといったWeb会議ツールを使うようになりました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師のための著作権講座 (第4回)
  • 著作権を得ようと思います。どこかに申請するのですか？
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
宮武　久佳
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
ひとつの小説がドラマ化や映画化されれば，作り手の作家は巨額のお金を手に入れることが可能になります。著作権があるからです…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 名著を読む―教師人生を変える１冊 (第4回)
  • 『授業入門』斎藤喜博著（国土社）
書誌
授業力＆学級経営力 2022年7月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
入門であり到達点　　冒頭の書影は二〇〇六年の新装版のものです。本書の初版は一九六〇年に刊行されています。実に六〇年以上も前です。六〇年以上も前の教育実践が，未だに読み継がれているというところに，斎藤実…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育問題24時 (第3回)
  • 教育虐待の危険性
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
藤川　大祐
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
「教育虐待」とは？　「教育虐待」という言葉がある。親などが子どもの意思に反して勉強をさせ，深刻な苦痛を与えることを言う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • プログラムデザインで考える“逆向き”学級経営学 (第3回)
  • トップダウンの学級目標とボトムアップのビーイング
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
青山　雄太
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
学級目標を問い直す　　今月号では，子どもたちがつくるビジョン＝「学級目標」をテーマにお話しします。学級目標はこの時期，完成しているクラスも多いのではないでしょうか。今回問い直したいのは，その学級目標…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 仕事を“楽”にするチートスキル　ＩＣＴ裏ハック (第3回)
  • ファイル共有作業での削除事故ダメージ減
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
前多　昌顕
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
共同作業の利点と落とし穴　　ＧＩＧＡ導入直後は，物珍しかったファイル共有での協働作業（デジタル協働作業）も，多くの学校で当たり前に実施されるようになりました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教師のための著作権講座 (第3回)
  • そもそもなぜ著作権というものがあるのですか？
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
宮武　久佳
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
あなたが書店で買った写真集は，全部あなたのものでしょうか。　確かに，本としての写真集を人にあげたり，捨てたり，ページを破ったりすることは自由にできます。友人に貸したり，古書店に売ったりすることも問題あ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 名著を読む―教師人生を変える１冊 (第3回)
  • 『教えるということ』大村はま著（筑摩書房）
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
初任の頃の鮮やかな記憶　私事で恐縮ですが，今から40年ほど前，教員になって初めて赴任した中学校で，鮮やかに記憶していることがあります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教育問題24時 (第2回)
  • ヤングケアラーと学校
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
藤川　大祐
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
注目されるヤングケアラー　　日本で「ヤングケアラー」という言葉がよく使われるようになったのは，２０１８年ごろからである。新聞記事等を頼りに，この言葉に関する経緯をたどってみよう…
対象
小学校／中学校
種別
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  • プログラムデザインで考える“逆向き”学級経営学 (第2回)
  • プログラムデザインでビジョンへの道筋をつくる
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
青山　雄太
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
プログラムデザインとは？　　今月号ではボクの学級経営の鍵となる「プログラムデザイン」について説明します。プログラムデザインとは，クラスのゴール（ビジョン）イメージと，ゴールへの道筋をデザインすることで…
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小学校／中学校
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  • 仕事を“楽”にするチートスキル　ＩＣＴ裏ハック (第2回)
  • タスク管理はＩＣＴに任せる
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
前多　昌顕
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
なぜＩＣＴでタスク管理か　　先を見通して作業を始め，余裕をもって仕事をしようと思っていても，気がつくと締め切り直前ということはありませんか？　手帳や付箋にメモをしても，手帳を見なかったり，付箋をなくし…
対象
小学校／中学校
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  • 教師のための著作権講座 (第2回)
  • 著作権ってやっかいです。私の理解が足りないのでしょうか？
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
宮武　久佳
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
消しゴムを借りるとき，その持ち主（所有者）に，「すみませんが」とお願いをし，了承を得ます。ほとんどの人が共有している社会常識と言ってよいでしょう…
対象
小学校／中学校
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  • 名著を読む―教師人生を変える１冊 (第2回)
  • 『ＡさせたいならＢと言え』岩下　修著（明治図書）
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
山中　伸之
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
指示の意識が変わる　　「ＡさせたいならＢと言え」とは，本書の書名でもありますが，教育界ではかなり有名な文言でもあるのではないでしょうか…
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小学校／中学校
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  • 教育問題24時 (第1回)
  • 学校における働き方
書誌
授業力＆学級経営力 2022年4月号
著者
藤川　大祐
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
「働き方改革」はまだ途上　　近年，教員の多忙が注目されるようになり，２０１９年，中教審が「学校における働き方改革」に関する答申を出すと，文科省は「学校における働き方改革推進本部」を設置したり，柴山文科…
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  • プログラムデザインで考える“逆向き”学級経営学 (第1回)
  • 望む姿を明確にし逆算から積み上げる「“逆向き”学級経営」
書誌
授業力＆学級経営力 2022年4月号
著者
青山　雄太
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
適切に評価されない学級経営　　今年度連載させていただく『あお』といいます。「ヒミツキチ森学園」というオルタナティブスクールでグループリーダー（担任）をしながら，ブログを書いたり，先生向け講座の講師をし…
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小学校／中学校
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