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  • 高学年／「ミッション」で教室に良い行動を増やし，成長を喜び合う
書誌
授業力＆学級経営力 2022年5月号
著者
飯村　友和
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
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  • 算数授業の“当たり前”を問い直す―経験則から，本当に役立つ授業の「型」をつくろう (第9回)
  • 「対話活動」を問い直す
  • 形態にとらわれず，子どもが話したいと思える「自由対話」と「仕組む対話」
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
田中　博史・尾﨑　正彦・重松　優子
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1　型にはまらない対話づくりを2つのタイプで意識した重松実践　今回の提案者の重松先生は，型どおりの対話にしないために二つのタイプの対話の時間を意識して使い分けています。実はまさしくこれは，重松先生の問…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 二瓶弘行＆国語″夢”塾プロデュース　子どものやる気に火をつける！　国語授業アイスブレイク (第9回)
  • 高学年／「間違えやすい漢字はこれだ！」選手権をしよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
渡部　雅憲
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　みんなが間違えやすい漢字を発表する活動を通して，漢字のポイントを押さえるとともに，楽しくコミュニケーションできる雰囲気をつくる…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，思考力・判断力・表現力を育てる！ (第9回)
  • ３人だったら３通り？［条件を変える（決めさせる）］
  • ６年／場合の数
書誌
授業力＆学級経営力 2021年12月号
著者
正　拓也
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　4人でリレーのチームを作り，1人1回ずつ走ります。　走る順序には，どんなものがあるか調べましょう…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 算数授業の“当たり前”を問い直す―経験則から，本当に役立つ授業の「型」をつくろう (第8回)
  • 「自力解決」を問い直す
  • 「問い」が変化することを大切にする
書誌
授業力＆学級経営力 2021年11月号
著者
田中　博史・尾﨑　正彦・浦郷　淳
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
算数の問題解決の1つの型として，右のような展開がよく見られます。本号はこの中の「自力解決」に焦点を当てた提案です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 二瓶弘行＆国語″夢”塾プロデュース　子どものやる気に火をつける！　国語授業アイスブレイク (第8回)
  • 高学年／覚えておきたい言葉を使ってＰＣの背景画面をつくろう！
書誌
授業力＆学級経営力 2021年11月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　新出漢字などを使って，自分のPCの背景画面をつくることを通して，進んで楽しく語彙を増やす…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，思考力・判断力・表現力を育てる！ (第8回)
  • 正十六角形なら何倍かな？［条件を変える］
  • ５年／正多角形と円
書誌
授業力＆学級経営力 2021年11月号
著者
細谷　勇太
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　直径4㎝,8㎝,12㎝の円で，1回転させて何㎝進むかで円周の長さを調べてみましょう
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 算数授業の“当たり前”を問い直す―経験則から，本当に役立つ授業の「型」をつくろう (第7回)
  • 「習熟」を問い直す
  • 問題の量だけを意識した習熟の時間を考え直そう
書誌
授業力＆学級経営力 2021年10月号
著者
田中　博史・尾﨑　正彦・桑原　麻里
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
本号の提案は，適応問題の扱い方についてです。　問題解決の授業では45分に1問しか扱わないことが課題であるとよく指摘されます。だから，本当に身についたかどうか授業後半に適応問題を必ず入れることが強調され…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 二瓶弘行＆国語″夢”塾プロデュース　子どものやる気に火をつける！　国語授業アイスブレイク (第7回)
  • 高学年／漢字を使ってめあてを具体化しよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2021年10月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　自分の願いを実現するために必要なことを考えながら漢字を調べることで，活用できる語彙を増やす…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 算数授業の“当たり前”を問い直す―経験則から，本当に役立つ授業の「型」をつくろう (第6回)
  • 「まとめ」を問い直す
  • 数学的な見方・考え方の変容を「小さなまとめ」で価値づけよう
書誌
授業力＆学級経営力 2021年9月号
著者
田中　博史・尾﨑　正彦・久保田　健祐
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
「授業には，『めあて』と『まとめ』と『ふりかえり』が必要です」　こんな指導をされている先生は多いのではないでしょうか。授業後の協議会でも，「『まとめ』はどこにあったのですか？」などの質疑が行われること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 二瓶弘行＆国語″夢”塾プロデュース　子どものやる気に火をつける！　国語授業アイスブレイク (第6回)
  • 高学年／古新聞から言葉集めをしよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2021年9月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　お題に合わせて古新聞の中から言葉を探す活動を通して，楽しみながら語彙を増やす。　　概要　古新聞を使って，授業の冒頭5分でできる言葉集めゲームです…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，思考力・判断力・表現力を育てる！ (第6回)
  • どうやって求めたかな？［考察の対象をつくる］
  • ５年／図形の角
書誌
授業力＆学級経営力 2021年9月号
著者
久下　谷明
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　四角形の4つの角の大きさの和の求め方　を考えよう。　　アレンジ　［考察の対象をつくる
対象
小学5年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 算数授業の“当たり前”を問い直す―経験則から，本当に役立つ授業の「型」をつくろう (第5回)
  • 「練り上げ」を問い直す
  • その子らしい捉え方を大切にし，修正に開かれた練り上げを意識しよう
書誌
授業力＆学級経営力 2021年8月号
著者
田中　博史・尾﨑　正彦・志田　倫明
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
この連載の趣旨については，4月号から7月号までしつこく繰り返してきましたのでそちらをご覧ください…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 二瓶弘行＆国語″夢”塾プロデュース　子どものやる気に火をつける！　国語授業アイスブレイク (第5回)
  • 高学年／ジェスチャーゲームと言葉でお話会をしよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2021年8月号
著者
藤井　大助
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　心を動かされた出来事を大げさなジェスチャーと言葉で伝える活動を通して，楽しく様子を想像しながらお話を聞き合う…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 算数授業の“当たり前”を問い直す―経験則から，本当に役立つ授業の「型」をつくろう (第4回)
  • 「比較・検討」を問い直す
  • 子どもたちのわかりづらさや疑問を共有し，みんなで問題に立ち向かおう
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
田中　博史・尾﨑　正彦・河内　麻衣子
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
算数の世界には，右のような問題解決の5段階と呼ばれる型が存在します。地域差はあるようですが，概ね右のような段階に沿って授業を進めることが「よい算数の授業」とされているようです。果たして，この考えは本当…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語″夢”塾プロデュース　子どものやる気に火をつける！　国語授業アイスブレイク (第4回)
  • 高学年／筆談対話で対話のコツをつかもう！
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
佐藤　司
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　　筆談を通して，よりよい対話に必要な言葉や姿勢を身につける。　　概要　　田中博史先生の実践を基に考えた活動です…
対象
高学年
種別
連載・常設
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，思考力・判断力・表現力を育てる！ (第4回)
  • 小数のままでも計算できるかな？［比べる場面にする］
  • ５年／小数のわり算
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
松瀬　仁
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　5.32÷3.8の筆算の仕方を考えましょう。　　アレンジ　［比べる場面にする］　▼　（5.32÷3.8の計算の仕方として，わられる数，わる数のどちらも100倍をして532÷380に直したり…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 算数授業の“当たり前”を問い直す―経験則から，本当に役立つ授業の「型」をつくろう (第3回)
  • 「既習を使った問題解決」を問い直す
  • 既習と未習が結びつく喜びを子ども自身が感じる授業をつくろう
書誌
授業力＆学級経営力 2021年6月号
著者
田中　博史・尾﨑　正彦・山本　順一
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
いわゆる問題解決学習には定番の「型」があります。しかし，その進め方で算数の授業が楽しくなったとか，子どもが算数好きになったという実感が現場ではなかなかもてないというのが本音ではないでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 二瓶弘行＆国語″夢”塾プロデュース　子どものやる気に火をつける！　国語授業アイスブレイク (第3回)
  • 高学年／「共起語」で言葉の世界を広げよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2021年6月号
著者
佐藤　司
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／国語
本文抜粋
ねらい　　ゲームの要素を取り入れながら，共起する言葉を書き出すことを通して，語彙力を高めていく
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，思考力・判断力・表現力を育てる！ (第3回)
  • どうしたら単位がそろうかな？［考察の視点を与える］
  • ５年／分数のたし算とひき算
書誌
授業力＆学級経営力 2021年6月号
著者
加固　希支男
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　1/2Ｌのオレンジジュースと1/3Ｌのオレンジジュースがあります。　あわせると何Ｌですか…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • 算数授業の“当たり前”を問い直す―経験則から，本当に役立つ授業の「型」をつくろう (第2回)
  • 「自力解決」を問い直す
  • 人が人らしく学ぶという視点で，自力解決の時間を考え直そう
書誌
授業力＆学級経営力 2021年5月号
著者
田中　博史・尾﨑　正彦・平川　賢
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
4月号で連載の趣旨を伝えました。事前に私の「授業・人」塾の仲間に知らせたら，たくさんの賛同の声が届きました。教育の世界では理論からつくられた型が守破離の守とされていますが，型通りに展開した授業でうまく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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