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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 授業
  • 「指示」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
学級経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 全般
  • 「発声」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
菱田　さつき
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「発声」が苦手な先生は，声を発散させ，上手い先生は，一点に集中させる。　私たちのようなプロの話し手は，声帯のウォーミングアップとして発声練習をします。発声練習では大きな声を出しますが，ポイントは「声を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 全般
  • 「非言語コミュニケーション」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
吉田　武史
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「非言語コミュニケーション」が苦手な先生は，会話で関係を築き，上手い先生は，外見や態度にも気を配る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 全般
  • 「タイミング・間」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
西野　宏明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「タイミング・間」が苦手な先生は，指示の直後に説明を繰り返し，上手い先生は，一度指示したら待つ
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　全対策「11月の荒れ」に負けないクラスづくり
  • 一人ひとりとのコミュニケーション量を確保する言葉かけ・かかわり方の工夫
  • 授業
書誌
授業力＆学級経営力 2024年11月号
著者
堀井　悠平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　指名の前後に「ほめ言葉」を入れる　指名の前後に、「ほめ言葉」を入れるという方法で、一人ひとりにプラスの言葉をかけていきます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あなたはどっち!？　仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
  • “常識”を疑うと，盲点や落とし穴がいっぱい！　仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
  • 授業
  • 教材研究
書誌
授業力＆学級経営力 2019年10月号
著者
小林　康宏
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　仕事が速い教師は教室で仕事をし，仕事が遅い教師は職員室で仕事をする。　帰りの挨拶をして，子どもが下校した後どこに向かうかが，仕事の速度と質に関する運命の分かれ道となります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あなたはどっち!？　仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
  • “常識”を疑うと，盲点や落とし穴がいっぱい！　仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
  • 授業
  • 教材づくり
書誌
授業力＆学級経営力 2019年10月号
著者
福山　憲市
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　仕事が速い教師は材料が手元にあり，仕事が遅い教師は材料を買いに行く。　授業で使う教材のアイデアが浮かんだら，すぐにつくり始めます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あなたはどっち!？　仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
  • “常識”を疑うと，盲点や落とし穴がいっぱい！　仕事が速い教師の習慣×仕事が遅い教師の習慣
  • 授業
  • テスト・成績処理
書誌
授業力＆学級経営力 2019年10月号
著者
森竹　高裕
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　仕事が速い教師は「細切れの時間」を使い，仕事が遅い教師は「専用の時間」を求める。　テスト・成績処理にかかわらず，仕事をする上でいつも意識しているのは，「細切れの時間」です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここが運命の分かれ道!?　うまくいく学級の習慣×荒れる学級の習慣
  • 掲示物から係活動までうまくいく学級の習慣×荒れる学級の習慣
  • 授業
  • 【時間管理】うまくいく学級は終了時刻も守り，荒れる学級は開始時刻も守れない。
書誌
授業力＆学級経営力 2019年1月号
著者
伊藤　茂男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
うまくいく学級の5つの時間管理術　1　終了時刻も守る　2　授業や朝の会，帰りの会で「綿密」な計画を立てない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ここが運命の分かれ道!?　うまくいく学級の習慣×荒れる学級の習慣
  • 掲示物から係活動までうまくいく学級の習慣×荒れる学級の習慣
  • 授業
  • 【忘れ物】うまくいく学級は教師が忘れ物に対して寛容であり，荒れる学級は教師が忘れ物に対して厳格である。
書誌
授業力＆学級経営力 2019年1月号
著者
中雄　紀之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私は長い間，「子どものときに忘れ物が習慣になると，大人になって困ることが多くなる」と思い，熱心に指導していた。チェックリストを作ったり，罰を与えたり，厳しく怒鳴ることもあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ここが運命の分かれ道!?　うまくいく学級の習慣×荒れる学級の習慣
  • 掲示物から係活動までうまくいく学級の習慣×荒れる学級の習慣
  • 授業
  • 【話し方・聞き方】うまくいく学級は教師が様々なよい範を率先して示し，荒れる学級は声の大きさの指導に終始する。
書誌
授業力＆学級経営力 2019年1月号
著者
西村　昌平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　教師の話し方・聞き方を改善する　教師のコミュニケーション力が問われている。菊池省三先生（以下菊池氏）はご著書『授業がうまい教師のすごいコミュニケーション術』（学陽書房・２０１２年）で次のように語る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ここが運命の分かれ道!?　うまくいく学級の習慣×荒れる学級の習慣
  • 掲示物から係活動までうまくいく学級の習慣×荒れる学級の習慣
  • 授業
  • 【宿題】うまくいく学級は毎回決まった宿題であり，荒れる学級は不規則な宿題である。
書誌
授業力＆学級経営力 2019年1月号
著者
庄子　寛之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
うまくいく学級の条件の一つに，保護者が学級の教育活動に協力的であるということがある。　保護者は，学校の我が子の様子が一切わかっていないと言っても過言ではない。だからこそ，情報提供は喜ばれる。保護者を味…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 選択的発問
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「選択的発問」とは？　「○○はＡですか，それともＢですか？」「…さんの意見に賛成の人はノートに○を，反対の人は×を書きましょう」など，文字通り選択を迫る発問の方法です。選択的発問は子どもたちを高次な思…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　タイパを最大化する教師の「時短術」大全
  • 【巻頭座談会】タイパを最大化するために何を時短しているか
書誌
授業力＆学級経営力 2023年12月号
著者
森岡　健太・丸岡　慎弥・江澤　隆輔
ジャンル
学級経営
本文抜粋
……今回の座談会のテーマは，「タイパを最大化するために何を時短しているか」です。　ズバリまず，業務時間内の中で，何を削り，何に時間をかけているか，教えていただけますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全12ページ (120ポイント)
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  • 特集　実物満載　すごい！ノート指導
  • ノートをワンランクアップさせる指導術
  • 吹き出し・箇条書きを活用させる
書誌
授業力＆学級経営力 2023年6月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　ノートは指導で高まる　教師になって3年目。ようやく仕事にも慣れ，1時間の授業を楽しむ余裕も生まれ始めたある年，3年生を担当したことがあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　刺さる！言葉かけ
  • ［場面別］使いがちなＮＧフレーズ ⇒ 変換フレーズはこれだ！
  • 授業中
書誌
授業力＆学級経営力 2022年11月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
NG　大事なところです！　集中して聞きましょう！　　変換　ここでのポイントは何だろう？　　子どもたちに集中してほしいときが授業中にはあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝わる，信頼される，すごい先生の「書く力」
  • 書くことがもっと楽しく＆うまくなるテクニック
  • 日々の膨大な情報に溺れないための「メモ」術
書誌
授業力＆学級経営力 2022年8月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
1　「メモの力」で乗り越えた新生活　4月。新たな生活がスタートしました。大阪市公立小学校から京都にある立命館小学校への勤務。大阪から京都へ，さらには公立から私学へ。通常の異動だけでも大変と言われる転勤…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　こうすれば「話し合い」がもっとうまくいく！
  • まるっとわかる！　超解説　話し合いの技法
  • チャンクダウン
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
チャンクダウンとは　　「チャンクダウン」とは，次のような意味です。　質問を通して，会話内容の階層をひとつ下げるために行うもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　こうすれば「話し合い」がもっとうまくいく！
  • まるっとわかる！　超解説　話し合いの技法
  • スライドアウト
書誌
授業力＆学級経営力 2022年6月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
スライドアウトとは　　「スライドアウト」とは，次のような意味です。　質問を通して，会話内容を別の話題に広げること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 学習指導
  • レストルフ効果×板書
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
レストルフ効果とは？　　「レストルフ効果」とは、１９３３年にドイツの精神科医・小児科医のヘドヴィッヒ・フォン・レストルフが提唱した心理用語です。人は、似たような物や同じパターンで情報が並んでいる場合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 方法×場面別　なぜか学級がうまくいく最強心理術
  • 学習指導
  • クローズドクエスチョン×発問
書誌
授業力＆学級経営力 2021年1月号
著者
丸岡　慎弥
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
クローズドクエスチョンとは？　　クローズドクエスチョンとは，かんたんに言うと「はい」か「いいえ」か，「Ａ」か「Ｂ」か，で答えることのできる質問のことです。クローズドクエスチョンの対義語は「オープンクエ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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