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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　私はこうして授業中の言葉を「10分の１」に削った
  • 単元全体をテープ起こしする
書誌
向山型算数教え方教室 2003年2月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　私はこうして授業中の言葉を「10分の１」に削った
  • テープにとり己の言葉に恥じ入る
書誌
向山型算数教え方教室 2003年2月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．テープを録音して聞く　自分の授業をテープに録音する。　それを聞く。　だれだって次のように感じるはずだ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　私はこうして授業中の言葉を「10分の１」に削った
  • サークルで斬られるから分かる
書誌
向山型算数教え方教室 2003年2月号
著者
大関　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏は述べる。　サークルでの模擬授業こそ，最上の授　業上達への道（本誌No.39 ｐ.52）　私は，ＴＯＳＳアンバランス福島とＴＯＳ…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　私はこうして授業中の言葉を「10分の１」に削った
  • テープに採る緊張感が言葉を洗練させる
書誌
向山型算数教え方教室 2003年2月号
著者
正木　恵子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　模擬授業終了をどうするか。例えば黙って　礼をする。例えば「Thank you」「Good by」と…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　私はこうして授業中の言葉を「10分の１」に削った
  • テープ起こしの文章から無駄な言葉を削りに削る
書誌
向山型算数教え方教室 2003年2月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏が書いた次の文がある。　「自分の授業を再現してみることは，教師修　業の第一歩である」　（『授業研究』1988 年１月号…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　私はこうして授業中の言葉を「10分の１」に削った
  • 削り抜いた言葉を聴くもう一人の自分
書誌
向山型算数教え方教室 2003年2月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ＴＯＳＳの講座で模擬授業をする。毎月２　回サークルで模擬授業をする。学校での研究　授業10 回分にも匹敵する修業の場だ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「発達障害の子」が変化したペーパーチャレラン実物紹介
  • １年生が熱中80分！「たして10チャレラン」のユースウェア
書誌
向山型算数教え方教室 2010年5月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ルール説明は「一時に一事」で　１年生の２月に，「たして10チャレラン」（『教室ツーウェイ2009年10月号』）を行った。表紙見返しに載っているものである…
対象
小学1年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　スマートボードを活用して最新の授業をつくる
  • 一目瞭然！複雑な「円の面積」の公式
書誌
向山型算数教え方教室 2004年6月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．図が動かないから，分からない　上の図のような面積を求める問題がある。　「大きな円（青）の面積から小さな円（赤…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　子どもに学力をつける「シンプルな補助計算」
  • 「分数のかけ算・わり算」で向山式約分表記
書誌
向山型算数教え方教室 2003年10月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．シンプルな向山式約分表記　向山洋一氏は分数の約分表記の例として以下の形を挙げている。　３　９ ３…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　入門！「フレッシュ教師」のための向山型算数指導
  • 時間意識・追試・分析・ライブ
書誌
向山型算数教え方教室 2002年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 絶対にチャイムで終える　向山型算数を目指すなら，チャイムが鳴り始めたら授業を終えなければならない。10秒たりとも伸ばさない。必ず守る…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　向山型算数の選りすぐりの指導パーツはこれだ！
  • 頭すっきり，「補助計算」の威力！
書誌
向山型算数教え方教室 2001年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数ができない子ほど，計算を頭の中で済　ませようとする。そして間違えてしまう。　補助計算を堂々と書かせることで，だれも…
対象
小学6年
種別
小特集
仕様
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  • 特集　向山型算数の基本ワード指導事典
  • 基本ワード：言葉を削る／もう一歩の詰め
  • 「言葉を削る」のは授業にリズムとテンポを生み出すためだ。そのために必要なことは何か。「もう一歩の詰め」とは子どもの考えをゆさぶることだ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
言葉を削る　　　　　　　１．「言葉を削る」とはどういうことか　「言葉を削る」のは，授業にリズムとテンポを生み出すためだ。向山洋一氏は「9/10を削って１/10にする」（『教室ツーウェイ』200１年５月…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科書のジャンプ箇所―つまずき予防策24
  • まとめ問題のジャンプ箇所　つまづき予防策
  • 読ませて，見させて，なぞり・写させる
書誌
算数教科書教え方教室 2013年5月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．あと３回音読させる　まとめ問題のページには文章題が多い。　ここでも，まず教師が範読し，その後子どもたちに一斉音読させる。それから問題に取り組ませる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書３割増”教え残しを防ぐ授業システム
  • 〈５年〉最初に型を示すことで，全員が理解できる算数の授業を実現させる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．宿題なし，「配当時間－２時間」を厳守する　指導書に書いてある配当時間は，学校現場の実態を反映しているとは言いにくい。なぜなら，そこにワークテストの時間は含まれていない。他にも学校行事などで授業時間…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科書を使った「1年間の総まとめ」
  • 「教科書チェック」を再活用して、教科書の問題を完全に理解させる
書誌
向山型算数教え方教室 2005年3月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
まず，教科書にチェックをつけた「できなかっ　た問題」を解かせる。その後にまとめ単元の　問題を解かせる。それによって，教科書の完…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 徹底検証　“百マス計算”はできない子を救えるか―体験・見聞・実践論文の公募による分析
  • Ⅷ．著書やビデオの分析
  • 陰山実践に「メソッド」はない
書誌
向山型算数教え方教室　臨時増刊 2004年1月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「陰山メソッド」とは何か？　まず，「メソッド」の語源を調べた。　広辞苑，世界大百科事典など，数種の辞書を引いてみたが，多くのものは「方法・方式」という素っ気ない訳語が書かれているのみだった。その中…
対象
小学校
種別
記事
仕様
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  • 『教え方大事典』を活用した算数授業体験
  • ３年／「数」と「数字」の授業で逆転現象
書誌
向山型算数教え方教室 2003年1月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
『第３巻　小学３年生の教え方大事典』所収　Ｐ.265 ～ 267「大きな数（位どり）」（秋山達　也氏）から，「数」と「数字」の違いの部分を…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 学年別11月教材こう授業する
  • ３年
  • かけ算のしかたを考えよう
書誌
向山型算数教え方教室 2002年11月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．いきなり立式させる　かけ算の筆算の２時間目だ。左の黒板は前　時の復習かつ本時の助走になっている。右に…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 衝撃のライブ体験「向山洋一の介入模擬授業」を受けて (第3回)
  • テンポ，組み立て，語尾，すべてが違った
書誌
向山型算数教え方教室 2002年6月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（東京書籍旧版『新しい算数５ 上』Ｐ.４ ～５ ）　2000 年４ 月，仙台で行われた第４ 回のセミ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 自由投稿フリーページ
  • 言葉を削る作業は興趣修業だ
書誌
向山型算数教え方教室 2002年5月号
著者
木村　重夫・小貫　義智
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 学年別１月教材こう授業する
  • 小４教材こう授業する
  • かわり方調べ
書誌
向山型算数教え方教室 2002年1月号
著者
小貫　義智
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（東京書籍『新しい算数４ 下』Ｐ.54 ～56 ）　本 時の基本型は言葉の式と記号の式だ。他　の問題に応用しにくいイラストや表はそれら…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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