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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第12回)
  • 「算数が好きになりました！」３年神谷学級の授業風景　算数の基本スキルを丁寧に学習することで、子どもたちは算数が大好きになる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
算数・数学
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  • イラスト競演！向山型算数ハイライトシーン (第3回)
  • 「うっとりする」ノートでノートタワーを目指そう！
書誌
算数教科書教え方教室 2013年6月号
著者
渡邉　水月
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ノートがぐちゃぐちゃでわかんないよ〜　　ノートはどう書けばいいんだ？　　ノートスキルのように，ゆったりと「うっとりする」ノートを書きましょう…
対象
小学校
種別
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  • びっくりドッキリ！当世教育事情 (第3回)
  • 教師が教師をいじめる??　本当にあるんです
書誌
算数教科書教え方教室 2013年6月号
著者
辻　あきこ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．４月，子どもに出会って辞めた講師　４月１日に赴任してきた講師の先生。20代後半の女性で，前の学校では「特別支援学級の担任」を数年勤めあげた講師。採用試験には合格していないが，初任者よりもずっと知識…
対象
小学校
種別
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  • イラスト競演！向山型算数ハイライトシーン (第2回)
  • 百玉そろばんで感じた確かな手応え―つかみはばっちり!!
書誌
算数教科書教え方教室 2013年5月号
著者
鈴木　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
百玉そろばんで感じた確かな手応え――つかみはばっちり！！　１年生の担任となり，百玉そろばんを初めて購入した。使ってすぐそのすごさを実感した。チャイムと同時に「百玉そろばん！」。この一言で子どもが集中す…
対象
小学1年
種別
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  • びっくりドッキリ！当世教育事情 (第2回)
  • 学生の目から見た算数・問題解決学習
書誌
算数教科書教え方教室 2013年5月号
著者
増本　和希
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３年生・算数「分数のたし算」の授業中，子どもの発表を受けての教師の言葉である。　「余計わからなくなった…
対象
小学校
種別
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  • イラスト競演！向山型算数ハイライトシーン (第1回)
  • どの子も笑顔！わかる・できる算数を実現する
書誌
算数教科書教え方教室 2013年4月号
著者
辻野　裕美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書を教えない問題解決学習　教科書を教える向山型算数　　どの子も笑顔！わかる・できる算数を実現する…
対象
小学校
種別
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  • びっくりドッキリ！当世教育事情 (第1回)
  • 「驚くほどひどい！」　モンスター教師は身近にいた！
書誌
算数教科書教え方教室 2013年4月号
著者
花咲　満
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教育現場には確かに「変な教師」，「ひどい教師」がいる。　想像を絶する教師，モンスター教師だ！　１．異常なまでのこだわり…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第24回)
  • キーワード「追試のできる指導案」
書誌
向山型算数教え方教室 2013年3月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
追試のできる指導案づくりに必要な片々の技術やその意味・理由づけを指導案上にどこまで明記するかを検討する…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第23回)
  • キーワード「上達論のある指導案」
書誌
向山型算数教え方教室 2013年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
なぜその発問と指示なのか，その趣旨を説明する欄を設けることで，自分が使える技術を自覚するようになる…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第22回)
  • キーワード「発問・指示」
書誌
向山型算数教え方教室 2013年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
発問・指示は学術用語であり，　指導案へはっきりと位置づけ，　明記することが大切である　　指導案に明記すべき「発問」はどれくらい重要なことかといえば，すでに立派な学術用語として認知されているということか…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第21回)
  • キーワード「指導案展開部の変遷」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
指導案の中心は授業者から学習者へと移ったが，発問指示の曖昧さは変わらず　　本誌で既に紹介しましたが，指導案の原型（方法書）といえるものが，明治16年『改正教授術』で示されています…
対象
小学校
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第20回)
  • キーワード「発問と教授案」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「一時一事」は暗記中心教授理論を　排撃する教授原則のひとつでした　　発問・指示は，授業を構成する上で重要な柱になります。追試ができる指導案づくりに次の要件は不可欠であると向山氏は主張します…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第19回)
  • キーワード「問題と課題」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
研究的に扱う場合には，定義して，　区別することが必要である　　本時の展開の冒頭は「学習課題をつかむ」との表現がよくみられます…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第18回)
  • キーワード「展開からのスタート」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
いきなり「展開から授業がスタート」という学習過程もありました　　前月号に引き続きます。学習過程の中で１つ注目すべき過程を落としました…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第17回)
  • キーワード「学習過程・指導過程」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
100年以上前から指導案の重要性は強調されていた　　本時案展開の左端には，学習過程・指導過程などが明記されています…
対象
小学校
種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第16回)
  • キーワード「本時の目標・ねらい」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年7月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもの立場に立った目標で，測定可能な行動目標をつくる　　本時の目標の記述の仕方には，次のような２つのタイプが見られます…
対象
小学校
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第15回)
  • キーワード「１年入学時の実態調査」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
実態調査でその存在をはっきりと意識することができる　　入学してからのひらがなの読み書き調査は，ワークテスト１枚目が利用できます…
対象
小学校
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第14回)
  • キーワード「単元名と題材名」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
指導案の最初の項目見出しは，現在「単元名」になりますが，かつては「題材名」といっていました。　なぜ，題材名から単元名の指導案になってきたのでしょうか…
対象
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種別
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第13回)
  • キーワード「組み立てと発問」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏は，向山全集20『「授業研究」で教える力を伸ばす』で，指導案研究について詳しく論じています…
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第12回)
  • キーワード「学習指導案の源流」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
現在，私たちが使っている学習指導案の始まりはいつ頃で，どんな形式であったのかを調べてみました。　明治初期にまず導入されたのは，スコットの一斉教授法でした…
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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第11回)
  • キーワード「圧巻指導案と１枚指導案」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
圧巻と１枚指導案に挑戦して技量を磨く　　　圧巻指導案とは50枚以上の分厚い指導案のことで，向山氏が社会や理科研究時に作成した指導案などを指します。１枚指導案の代表は岩下修氏の「すいかの種」です…
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