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  • 新卒フレッシュ先生にプロが解説！学習指導案「基本用語」事典 (第12回)
  • キーワード「学習指導案の源流」
書誌
向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
全100件(41〜60件)
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第9回)
  • キーワード「数理的な処理」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学的な考え方の萌芽は，すでに昭和の初期から始まっていた。　　Ｑ　「事象を数理的にとらえる」とは，どんな意味ですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第8回)
  • キーワード「文章題」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年11月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
文章題指導の変遷を知り，その時代ごとに目指していたことをつかんでおくことが研究の学びになる。　　Ｑ　「文章題」という言葉の始まりはいつ頃ですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第7回)
  • キーワード「単位と名数」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
答えを書く際の単位のつけ忘れは，立式の段階から教師が配慮していく。　　Ｑ　次のうち，名数と呼ばれるのはどれでしょう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第6回)
  • キーワード「見通し，見積り，見当」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
およその大きさや形をとらえ適切に判断できるようにするのが，見積り指導のポイントである。　　Ｑ　計算の結果（概数的な答え）をある程度予測することを何といいますか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第5回)
  • キーワード「算数的活動と操作的活動」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
操作活動から算数的活動に変容した背景をさぐる。　　Ｑ　操作という用語が，目標の中で初めて用いられたのは次のどの領域ですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第4回)
  • キーワード「合同条件と決定条件」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学習内容のねらいを的確に把握して指導していくことが大切である。　　Ｑ　三角形の合同条件として適切な表現は次のどれですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第3回)
  • キーワード「１対１対応」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年6月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
あるモノを数詞や数字と対応して数えられるのは，１対１対応を理解しているからである　　Ｑ　１対１対応の学習のよさは，次のうちどれですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第2回)
  • キーワード「異種の量」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年5月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
異種の２量の割合を求めることで，新しい量の大きさを比べることができる　　Ｑ　異種の量を扱っている学習は，次のうちどれですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • プロが解説！教材研究「基本用語」事典 (第1回)
  • キーワード「数直線と線分図」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年4月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数直線は数を点の位置で表し，線分図は数量の大きさを線分の長さで表しているのが特徴である。　　Ｑ　次の説明のうち，数直線についていえることはどれですか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第31回)
  • ＜今月のテーマ＞多忙で知的な教師の読書術＆最近のおすすめ本
  • 〈６年〉古典的名著と向山型算数の共通性
書誌
向山型算数教え方教室 2012年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポリアの『いかにして問題をとくか』（丸善）がある。向山氏も問題解決学習批判でよく取り上げている。しかし，これはポリアの主張が問題であるというのではなく，大学生に指導している授業過程を小学生に適用しよう…
対象
小学6年
種別
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  • あなたもプロ先生になれる！教師渡世・サバイバルの知恵 (第10回)
  • ＜今月のテーマ＞忙しい人ほど本を読む！　教師の知性を磨く読書術
  • ６年／教科書，教材研究，学習指導法に関する本を読むこと
書誌
向山型算数教え方教室 2011年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
高学年の算数ともなると，教師もしっかりした教材研究が必要になる。その場合，次の３つの方法で行うことが多い…
対象
小学6年
種別
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  • 子どもがシーンとする奥深い算数エピソード (第18回)
  • 円周率（Π）の大きさと不思議
書誌
向山型算数教え方教室 2001年3月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．πの大きさ　　πとは，円周が直径の何倍になっているかを表す数のことです。π（円周率）を求める式は，次のように習いましたね…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもがシーンとする奥深い算数エピソード (第17回)
  • そろばんの歴史
書誌
向山型算数教え方教室 2001年2月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．そろばんの歴史　　左の絵を見てください。何でしょうか。どちらもそろばんの珠なのです。上の方は中国のもの，下の方はごぞんじ日本のものです…
対象
小学校
種別
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  • 子どもがシーンとする奥深い算数エピソード (第16回)
  • 少数の表し方と循環小数
書誌
向山型算数教え方教室 2001年1月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．小数点の記号　　小数の表し方は，今では「・」（小数点）を使っています。けれどもそれまでには，いろいろな表し方がありました…
対象
小学校
種別
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  • 子どもがシーンとする奥深い算数エピソード (第15回)
  • 重さの基準と単位について
書誌
向山型算数教え方教室 2000年12月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．重さの基準はどうやって決まったか　　ものの重さは，ｇやkg で表します。１kg は何ｇですか。そうです1000 ｇですね…
対象
小学校
種別
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  • 子どもがシーンとする奥深い算数エピソード (第14回)
  • 指を使ったかけ算九九の方法
書誌
向山型算数教え方教室 2000年11月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．指を使ってかけ算をする　　１年生や２年生の子がたし算やひき算をするのに，よく指を使っている姿をみかけます。これは，決して悪いことではなく，むかしから伝わってきたひとつの計算の仕方なのです…
対象
小学校
種別
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  • 子どもがシーンとする奥深い算数エピソード (第13回)
  • 数は宇宙を支配する完全なものか？
書誌
向山型算数教え方教室 2000年10月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．数をあれこれ考える　　123456789そして０ と10 などの数や数字，その読み方を学びました…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもがシーンとする奥深い算数エピソード (第12回)
  • 神がつくった絶妙のバランス
書誌
向山型算数教え方教室 2000年9月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．もっとも美しい長方形　　次のような四つの長方形があります。どの長方形が一番美しいと感じますか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもがシーンとする奥深い算数エピソード (第11回)
  • 「時刻と時間」時計の歴史
書誌
向山型算数教え方教室 2000年8月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
みなさんが学校に来るときに，必ず見るものがいくつかあります。　そのひとつはきっと時計でしょう。あと何分で家を出れば，学校に遅刻をしないですむと思っている人もあるでしょう…
対象
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  • 子どもがシーンとする奥深い算数エピソード (第10回)
  • 60進法はどこで生まれたか
書誌
向山型算数教え方教室 2000年7月号
著者
板倉　弘幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．60 という数は一つの単位　　時計の数字盤を見てみましょう。ふつうは１から12までの数字があり，その間を小さな目盛りが60 等分されているのがわかります…
対象
小学校
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