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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 失敗ケースに学ぶ！やってはいけない保護者対応
  • 教師の勇み足／就学に向けての相談での失敗
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
全100件(1〜20件)
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 〈提言〉保護者とうまくやっていくための４つのポイント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
有川　宏幸
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
保護者の想いに気づく　「今年の担任はアタリでした！去年はハズレだったけど」。これは，春先によく耳にする保護者の声。保護者が日々学校に対してどのような想いをもっているのか，一度は考えたことがあるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 〈提言〉教師が行う保護者との相談と心理職が行うカウンセリング
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
対人援助職としての教職　教職や心理職，福祉職などの人を援助する仕事を対人援助職といいます。それぞれの専門職には対人援助として共通する部分と，専門性による独自性の両面があります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 〈実践〉保護者と教師が信頼関係を築くためにしたいこと
  • 特別支援教育コーディネーター／保護者の願いに応える支援システムを
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
山田　充
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
はじめに　学校は，保護者と教師・学校が直接接する最前線です。日々，子どものことを通して話し合いなどが行われます。うまくいくこともありますが，保護者とうまく関係が取れず，悩んでいる先生もたくさんいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 〈実践〉保護者と教師が信頼関係を築くためにしたいこと
  • 心理・カウンセラー／信頼関係をはぐくむ10のヒント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
前川　あさ美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
子どもの理解や支援する目標を共有する上で，保護者と教師の「信頼関係」が重要であることは誰もが分かっています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 〈実践〉保護者と教師が信頼関係を築くためにしたいこと
  • 学級担任／誰もが「学校って楽しい！」と言える学級を目指して
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
山本　麻紀子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
はじめに　小学校では，保護者と顔を合わせて話す機会はそう多くはありません。その保護者から「『学校は楽しい』と言っています。」という子どもの声が伝えられることは，担任にとって，何よりもうれしいことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 〈実践〉保護者と教師が信頼関係を築くためにしたいこと
  • 保護者／父親として考えること
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
田中　輝和
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
保護者を取り巻く環境　近年，発達障害の子どもをもつ保護者の環境は大きく変化しています。2018年度からは高等学校における通級による指導が始まり，高校進学への関心も高まっています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 〈実践〉保護者と教師が信頼関係を築くためにしたいこと
  • チーム・学校として／科学的な根拠をもってチームでアプローチする
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
西　和子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
はじめに　４月，新年度のスタートです。それは，昨年度１年間の取り組みの成果が試されることに他なりません。そして，来年度の成否を決定づける１年の始まりともいえます。日々の積み重ねが学校の今を支えているの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 失敗ケースに学ぶ！やってはいけない保護者対応
  • 気持ちの掛け違い／子どもの頑張りさえ伝えれば保護者は安心する…わけではない
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
山田　充
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
はじめに　特別支援教育の現場は言うに及ばず，保護者対応を必ず行わなければなりません。保護者対応は，子どもへの教育を保護者と学校が協力共同しながら行っていくためには必須であるといえます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　デキる支援者になるための特別支援教育研修―GRITを高める研修を目指して―
  • 〈実践〉受講者参加型研修にするためのストラテジー―研修でGRITにつなげる極意―
  • 放課後等デイサービスにおける特別支援教育研修
  • PDCAサイクルの視点で行う放課後等デイサービスの研修―研修と日々の支援を繋げるために―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年7月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
放課後等デイサービスの目的，役割，姿勢，活動　放課後等デイサービス内の研修を考えるにあたって，まず，施設の目的，役割，姿勢，活動内容，利用状況等を述べます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
特別な支援を必要とする子どもと日々悪戦苦闘の毎日を送っている教師（支援者）は忙しく，ついつい「こういうタイプには，こう」と指導に新鮮味や独創性を失い，パターン化してしまいがちです。そこでは，「うまくい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • ［提言］指導・支援の失敗は力量アップのチャンス
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
はじめに　指導・支援を振り返り，自分の力量をアップするために必要なこと　　日々の指導・支援に精一杯に取り組んでいるつもりでも，本当にこれが有効な手立てだろうかと自分を振り返る時があると思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と教師との信頼関係づくり
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年4月号
著者
齊藤　代一
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
新年度を迎えると，学校現場は１年で最も忙しい日々が続きます。やらねばならないことが山積みの中，先生方はきっと奮闘する毎日を過ごされることでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (無料提供)
無料提供
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  • 特集　デキる支援者になるための特別支援教育研修―GRITを高める研修を目指して―
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年7月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
すべての学校において，障害のある幼児児童生徒への一層の支援の充実を図るために，平成19年４月，「特別支援教育」が学校教育法に位置づけられました。施行当初は，理念啓発を中心とした研修が行われ，啓発から発…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (無料提供)
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈提言〉算数障害とは
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
熊谷　恵子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
算数の困難のある子ども　算数に困難のある子どもたちは，算数障害の子だけではありません。算数が全体的に苦手だ，いつまでも指を使って計算している，筆算でも計算に時間がかかる，文章題が苦手，また，算数だけで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈解説〉算数障害における「推論する」をめぐって
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
名越　斉子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
LDが習得と使用に著しい困難を示す６つの能力（聞く，話す，読む，書く，計算する，推論する）（文部省，1999）のうち，算数障害に関わるものは「計算する」と「推論する」です。計算については様々な論文等で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈解説〉算数障害のアセスメントツール
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
東原　文子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
算数障害のアセスメントには，困難に気づくアセスメントと，誤りの様相や解決過程などを調べる詳細なアセスメントがあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　算数障害の理解と支援―認知能力のアンバランスに起因する「計算する」，「推論する」ことの困難さとその支援―
  • 〈実践〉学校現場における算数の困難さのある子どもたちの特徴と指導
  • 医療現場／算数障害のアセスメントと支援
  • 医療現場での症例を通しての紹介
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
藤岡　徹
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
はじめに　限局性学習症（学習障害）の診断は，当たり前ですが，医療機関でなされます。正確な診断を行うためにも，当事者の示す算数の困難がなぜ生じているのかをアセスメントすることは非常に重要です。また，それ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール　多様性に応じた個別最適な学び
  • 〈提言〉ＧＩＧＡスクール構想を踏まえた，障害のある児童生徒へのICTを活用した個別最適な学びと協働的な学びの実現に向けて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
山田　泰造
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　全ての子どもたちの可能性を引き出す個別最適な学びと協働的な学びを一体的に実現するためには，学校教育の基盤的なツールとして，ＩＣＴは必要不可欠なものです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール　多様性に応じた個別最適な学び
  • 〈提言〉ＧＩＧＡスクールで広がる全ての児童生徒の可能性
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
東原　義訓
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
紙に手書きで書くことを重視したい？　私は現在，信州大学のＧＩＧＡスクール担当の特任教授，また，複数の自治体のＩＣＴ教育アドバイザーを務めています。そのためＩＣＴ活用推進委員会等に出席したり，小中高等学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール　多様性に応じた個別最適な学び
  • 〈提言〉発達障害の特性に応じた個別最適な学び
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
特性とは何か　発達障害の支援を考える時，様々な検査結果や子どもたちの実態から特性を掴み支援に活かそうとします。個別の指導計画は，特性を把握した上で，個別の最適な学びを計画したものと言えるでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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