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  • 特集　現場に根付く「総合的学習の設計図」
  • 只今真っ盛り！“総合的学習への疑問点”と再構築のヒント
  • 教材は身近がホントによいのか
書誌
総合的学習を創る 2001年7月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
総合的な学習
全100件(41〜60件)
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  • 知の成長を刺激する“総合的学習の教材ツール” (第12回)
  • 少年カンパニーでホンモノの商いに挑戦しよう！
書誌
総合的学習を創る 2003年3月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
商店街の体験学習はアルバイト入門？　商店街の体験学習は、「手伝い」や「交流」が連想され、荷物運びや店番になりがちだ。こうした活動は個店への親近感は育むかもしれないが、「手伝い」の目線に留まっていては…
対象
小学校
種別
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  • 知の成長を刺激する“総合的学習の教材ツール” (第11回)
  • ファッションショーでリサイクルを楽しもう
書誌
総合的学習を創る 2003年2月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
マンネリ化したゴミの分別　リサイクル教育というと、ゴミの分別、牛乳パックの再利用、リサイクル工場の見学などがお決まりだ。そこでは、どうしても児童・生徒へのゆさぶりや彼らを発見や感動へ導くという要素が不…
対象
小学校
種別
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  • 知の成長を刺激する“総合的学習の教材ツール” (第10回)
  • THE鉄腕Dashから見える生活―環境哲学の学び方
書誌
総合的学習を創る 2003年1月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
疑問だらけ！里山での環境教育　環境教育の場として、落ち葉が堆肥となり、水を吸収し、人々にも利用され、作物の生産をサポートしていく里山が注目されている。人が自然と対話し、創りあげてきた人類史上最大規模の…
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小学校
種別
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  • 知の成長を刺激する“総合的学習の教材ツール” (第9回)
  • ダンスもねぶたもミュージアムで展開しよう！
書誌
総合的学習を創る 2002年12月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
疑問だらけの文化活動　文化祭や体育祭を抱き込んで、お祭りなど地域文化をテーマにした総合的学習を実施する事例が多い。代表的なのものが「YOSAKOIソーラン」「ねぶた」だ…
対象
小学校
種別
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  • 知の成長を刺激する“総合的学習の教材ツール” (第8回)
  • みんなの哲学でタウンウォーキング
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
知の成長はまちが舞台　いま、まちへの関心は高い。路地裏観察にはじまって鬼門封じウォーキングからまちの暮らしぶりに視点をあてた記事やマップが、書店に棚積みされており、まち歩きが流行の兆しさえみせている…
対象
小学校
種別
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  • 知の成長を刺激する“総合的学習の教材ツール” (第7回)
  • 幽霊のアートスポット
書誌
総合的学習を創る 2002年10月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
知を成長させるプレゼンテーション　経験知と学習知の相互作用を促すためには、学習成果を再編集する機会を意図的につくりだす必要がある。そこで学習成果を社会にプレゼンテーションする学習モデルを提案したい…
対象
小学校
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  • 知の成長を刺激する“総合的学習の教材ツール” (第6回)
  • 和菓子にみる感性の成長戦略
書誌
総合的学習を創る 2002年9月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
難しい感性と知の相互作用…　違いとの出逢いが知を成長させるという原則にたつなら、体験を超えるイメージの世界を刺激する感性教育と普遍的なものを追求する知的要素の組み合わせは、飛躍的な知の成長が期待できる…
対象
小学校
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  • 知の成長を刺激する“総合的学習の教材ツール” (第5回)
  • 身近な生活を超えた地球物語をつくろう
書誌
総合的学習を創る 2002年8月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
グローバルな課題からスタートしよう！　「科学実験講座」やら「自然体験教室」など、夏休みは総合学習をうたった社会教育プログラムが目白押しだ。それらは直接体験が不足している現代の子どもに、新たな体験をふま…
対象
小学校
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  • 知の成長を刺激する“総合的学習の教材ツール” (第4回)
  • おいしい切り口からスタート―少年版「プロジェクトＸ」
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
―「おいしい米」という切り口からスタートしよう―　かつて標準価格で取引されていた米は、品種の違いはいうまでもなく、特定産地や生産者名までが記載され、そのことが消費の決定要因になっている。コンビニのおに…
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小学校
種別
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  • 知の成長を刺激する“総合的学習の教材ツール” (第3回)
  • 沈む夕日が物語る知のシナリオの秘密
書誌
総合的学習を創る 2002年6月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
“千尋”や“ビックリマン”を教育現場におろした際のシナリオ（資源の発掘から課題を提示するまでの準備）の描き方を、具体例を参考に考えてみよう…
対象
小学校
種別
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  • 知の成長を刺激する“総合的学習の教材ツール” (第2回)
  • 「ビックリマン」に学ぶ世界観と知のリズム
書誌
総合的学習を創る 2002年5月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
４月から総合的学習の時間が、正式に時間割に組み込まれたが、その結果、その枠の中で、ボランティア、国際交流、自然体験が展開されるようになったため、総合的学習の時間の出来事をあらゆる教科と結びつけていくと…
対象
小学校
種別
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  • 知の成長を刺激する“総合的学習の教材ツール” (第1回)
  • 千尋スタイルの刺激で“知は成長”する
書誌
総合的学習を創る 2002年4月号
著者
塚原　正彦
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
これまでの教育についての考え方は、基礎から着実に積み上げて目標を達成するトレーニングか、ボランティア体験や博物館学習などの感性・体験教育のどちらか一方に偏重していた。教育の入口（＝感性・体験教育）と出…
対象
小学校
種別
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
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小学校
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特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
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特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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