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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業過程と子どもに伝える授業イメージ
  • “課題提示”と子どもに伝える授業イメージ
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
永島　俊之
ジャンル
総合的な学習
全100件(1〜20件)
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業像―理想と現実の中で“将来像”を考える
  • 固定した枠ではなく「総合」本来の学問と学習の方法論の確立をめざす
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
浅沼　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合学習には、(1)長期にわたる大きなテーマを追求する中で、理科や社会の個別の単元や特別活動など傘下に入れるテーマ傘下型、(2)各自が自由にテーマを設定して、そのテーマを研究する卒論研究型、(3)学校…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業像―理想と現実の中で“将来像”を考える
  • 身近なことから世界が見えるものを追究すること
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業像―理想と現実の中で“将来像”を考える
  • 学校プランと総合の成果が鍵
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
家光　大蔵
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業像―理想と現実の中で“将来像”を考える
  • 生活者としての内発的成長力を高める
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
今谷　順重
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業像―理想と現実の中で“将来像”を考える
  • 子どもに任せて責任転嫁するな！
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
野崎　史雄
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業像―理想と現実の中で“将来像”を考える
  • 課題発見・課題設定にこだわりたい
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
廣嶋　憲一郎
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業像―理想と現実の中で“将来像”を考える
  • 総合の授業を通して、子どもの心にふるさとづくりを
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
古川　鉄治
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業像―理想と現実の中で“将来像”を考える
  • 教師の指導性と評価に質的変化を
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
水越　敏行
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業像―理想と現実の中で“将来像”を考える
  • 教師のアクションを明確に
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
山口　幸彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業イメージ―私が描く授業像はこうだ！
  • 自らの問題解決になっているか。そこでは失敗や遠回りも学んでいるか
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
加藤　明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　子ども自らの問題解決の過程になっているか　自らの学びの力を、指導者が価値があると位置づけた課題に基づく体験や問題解決の活動を通して、育成しようとするのが総合的な学習であり、自らの学びの力とは、やっ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業イメージ―私が描く授業像はこうだ！
  • 企業づくり・企業活動としての総合学習
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
山根　栄次
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合学習の授業イメージとして、私に最もピタリとくるのは、子ども達のグループによる企業活動である。これは、起業家教育と呼ばれている教育活動に当てはまるものである。この活動は、小学校三学年から高校までいろ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業イメージ―私が描く授業像はこうだ！
  • 子どもの内なる力が発現する授業
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
平野　朝久
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
私たちは、何かあることの意味や特徴を理解しようとする時、それに付けられている名称を手がかりとすることが多い。しかし、必ずしも適切な名称がつけられているわけではない。総合的学習もその一つである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業イメージ―私が描く授業像はこうだ！
  • 課題の再構成・再追究の意義と可能性を子どもに示そう
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
木原　俊行
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合的な学習における課題の連続性　総合的な学習の授業では、学習指導要領に示されたねらいを踏まえて、様々な能力・資質を子どもたちに育むことが目指される。設定される目標が異なれば、それを満たすための学…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 全面実施に向けて子どもに伝える総合の授業像―我が校のポイント
  • 三つの柱で「荒海」を乗り越える力をつけよう!!
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　本校の総合的な学習の三つの柱　熊本大学教育学部附属小学校の総合的な学習のカリキュラムは、上図のような三つの柱で構成されている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 全面実施に向けて子どもに伝える総合の授業像―我が校のポイント
  • 子どもの意識の連続性・発展性を重視して
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
栗田　稔生
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合的学習の授業像　本校の研究では、一貫して「子どもの側」から教育を見直している。総合的学習も教育課程全体の中で子どもの意識の連続性・発展性を重視しながら行っている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 全面実施に向けて子どもに伝える総合の授業像―我が校のポイント
  • 課題発見から追究活動へ
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
北村　文夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「総合的な学習」の捉え方　“総合的な学習の時間”とは何か。　具体的なレベルで子供たちに理解させることが、授業を展開するに当たって欠かせない。そのため例えば次のような「ガイダンス」が効果的である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 全面実施に向けて子どもに伝える総合の授業像―我が校のポイント
  • 横断的な特別活動や地域活動とリンクした総合的な学習
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
青木　嘉男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　来年度から、「総合的な学習」が教育課程の中にきちんと位置づけられる。　しかし、既に、移行期間中に、「形作って魂入れず」現象が起きている。その原因は、教師の総合的な学習についての理解不十分…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業過程と子どもに伝える授業イメージ
  • “単元立ち上げ”と子どもに伝える授業イメージ
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
村田　辰明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合学習の単元の立ち上げ方として、次の四つの型を想定しています。奈須正裕氏が『総合学習を指導できる教師の力量』（明治図書）で紹介されている方法を参考にしています…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業過程と子どもに伝える授業イメージ
  • “動機付け”と子どもに伝える授業イメージ
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
松永　洋介
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　全体イメージの把握と動機　東京であるセミナーが開かれたと仮定しよう。その会場は全く知らない場所にあり、交通機関は何を使っていいのかもわからない状態のとき、Ａさんはその会場を知っている仲間につれてい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”
  • 総合の授業過程と子どもに伝える授業イメージ
  • “追究過程”と子どもに伝える授業イメージ
書誌
総合的学習を創る 2002年2月号
著者
柳本　眞一郎
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習のねらいが指導要領総則には次のようにかかれてある。　１　自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること…
対象
小学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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