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  • 特集　“勉強嫌いの子”救う総合づくりのツボ
  • “勉強嫌いの子”を刺激した総合づくりのヒント
  • “あの子”があそこまで伸びた授業のドラマ
  • 写す・助言してもらう・自分で行う三段階で勉強嫌いの子どもに力をつける
書誌
総合的学習を創る 2004年6月号
著者
奥田　純子
ジャンル
総合的な学習
全100件(21〜40件)
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  • 特集　“勉強嫌いの子”救う総合づくりのツボ
  • “同じネタ”でもここまで違った勉強嫌いの子の反応
  • 国際理解―勉強嫌いの子を刺激するツボ
書誌
総合的学習を創る 2004年6月号
著者
布　雅之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「それって、本当？」本物の重要性　「中国では〇〇。」　「アメリカでは〇〇。」　皆さんなら〇〇にどんな言葉を入れますか…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“勉強嫌いの子”救う総合づくりのツボ
  • “同じネタ”でもここまで違った勉強嫌いの子の反応
  • 小学校英語―勉強嫌いの子を刺激するツボ
書誌
総合的学習を創る 2004年6月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
以前、五年生を担任していた年の六月のことだ。英会話の授業を参観していただいたある先生にこう言われた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“勉強嫌いの子”救う総合づくりのツボ
  • “勉強嫌いの子”を刺激した総合づくりのヒント
  • “あの子”があそこまで伸びた授業のドラマ
  • ディベート形式で「言いたい・調べたい」気持ちを盛り上げる
書誌
総合的学習を創る 2004年6月号
著者
山下　理恵
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　自分から発表したがらないＡさん　以前担任したＡさんは、無口なタイプで、授業中の挙手がない子だった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“勉強嫌いの子”救う総合づくりのツボ
  • “勉強嫌いの子”を刺激した総合づくりのヒント
  • “あの子”があそこまで伸びた授業のドラマ
  • ドラマは偶然に生まれるものではなくつくるもの！
書誌
総合的学習を創る 2004年6月号
著者
清水　拓也
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
勉強嫌いの子。というよりは、勉強に興味・関心を示さなかったひとりが私であった。授業中、外のこんもりと木が茂る広場で遊ぶ自分の姿にあこがれる思い出を持つのは私だけだろうか。「こんなことやりたい」「こうし…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“勉強嫌いの子”救う総合づくりのツボ
  • “勉強嫌いの子”を刺激した総合づくりのヒント
  • “あの子”があそこまで伸びた授業のドラマ
  • たった三行六十字しか書けなかったＡくんの埋め尽くされたノート
書誌
総合的学習を創る 2004年6月号
著者
笠井　美香
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　日記はたったの三行六十字　六年生で受け持ったＡくんは、授業中、座っていただけだった。どの発問にも手を挙げなかった。ノートの字は汚なくひらがなばかりが並んでいた。日記の宿題はたったの三行六十字であっ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　小学英語活動＝成功の基本パターン35
  • 何を教えるか・目的英語＝子どものノリがよい題材テーマ
  • 食べ物
書誌
総合的学習を創る 2006年10月号
著者
奥田　純子
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
本文抜粋
What fruit do you like? I like apples.　一　場面設定　会話を使う必要がある場面設定を行う…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材開発力10倍アップ“ＩＴ活用の裏技”
  • 情報教育の基礎基本とＩＴ活用の裏技
  • ＩＴマナーの基礎基本と活用の裏技
書誌
総合的学習を創る 2005年3月号
著者
平間　晃・奥田　純子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ＩＴマナーの基礎基本とは次の二つである。　１．相手の立場や心情を思いやること　２．相手に不快な思いをさせない方法を知ること…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“食”を授業する―基礎基本＆面白雑学100選
  • “食” で単元づくり―私のお薦めストーリーはこれだ
  • 食で小単元　ショートでする“食”ならこのストーリー
書誌
総合的学習を創る 2003年12月号
著者
奥田　純子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「腹を満たすのみの朝食とさようなら　自分の体を起こす食事を考えさせる」　　一　アンケート　朝から眠そうな子ども、けだるそうな子ども、元気がない子どもが見られたため、なぜかを探るため実態調査を行った…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 地域素材で創る総合的学習―プロの手法に学ぶ (第6回)
  • 「野草博士になろう！」
書誌
総合的学習を創る 2002年9月号
著者
須藤　靖明・奥田　純子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ひろけりゃいい！種類がありゃいい！では、子どもはワクワクしない。「野草調べ」　椿原正和先生が　「すぐ足もとにあるものにおもしろいものがある。」（文責　奥田）と言われた。それまでは野草なんて見向きもしな…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 地域素材で創る総合的学習―プロの手法に学ぶ (第6回)
  • 「野草博士になろう！」
書誌
総合的学習を創る 2002年9月号
著者
奥田　純子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
（画像）　落ちている葉っぱを除きながら小さな野草を見つける。　　１mm程の花が咲く野草など、30分間で約10種類ほどの野草を見つける…
対象
小学3年
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
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全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師のカリキュラム開発に関する実践力を育てた「時間」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
西村　公孝
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「学び」を変えること
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
野口　克海
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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