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  • 特集　総合で読み聞かせ“感動よぶ体験談”33選
  • 子どもをその気にさせる“感動よぶ体験談”―５分間話
  • 冒険家の話
書誌
総合的学習を創る 2004年9月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
全100件(21〜40件)
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  • 特集　総合で読み聞かせ“感動よぶ体験談”33選
  • 子どもに聞かせる“子どもの体験談”―５分間話
  • 障害児交流とかかわる子どもの体験談
書誌
総合的学習を創る 2004年9月号
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
障害児学校側からの一シーン　〜交流で自信をつけたＡさん〜　以前勤めていたろう学校での話だ。　　そのころ、私が勤めていたろう学校では毎年、近くの小学校と交流を行っていた。全学年で、交流校で行う「お祭り集…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合で読み聞かせ“感動よぶ体験談”33選
  • 子どもに聞かせる“子どもの体験談”―５分間話
  • 異文化交流とかかわる子どもの体験談
書誌
総合的学習を創る 2004年9月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
インターネットを使った交流学習の導入で、いつも子どもたちに話す内容である。　一　トラヴェルバディ・プロジェクト…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合で読み聞かせ“感動よぶ体験談”33選
  • 子どもに聞かせる“子どもの体験談”―５分間話
  • 学習体験とかかわる子どもの体験談
書誌
総合的学習を創る 2004年9月号
著者
根本　直樹
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
子どもが変わった事実を描写する　一　漢字を使って書く　高学年になったら、漢字を使って文章を書かせたい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合で読み聞かせ“感動よぶ体験談”33選
  • ゲストティーチャーがした“感動の体験談”
  • 刈谷自慢！加藤農園とのかかわりを通して
書誌
総合的学習を創る 2004年9月号
著者
加納　誠司
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　ぶどう農家加藤氏との出会い　私が教員に成り立ての頃の話である。先輩教師に誘われ、学区のぶどう農家にぶどうを買いに行くことになった。自分は付き添いにすぎなかったが、そこの主人との会話からは、次から次…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合で読み聞かせ“感動よぶ体験談”33選
  • ゲストティーチャーがした“感動の体験談”
  • 子どもが本気になる感動体験談を契機にして
書誌
総合的学習を創る 2004年9月号
著者
關　浩和
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合で読み聞かせ“感動よぶ体験談”33選
  • “知識と体験”の関係＝私が経験則から考えること
  • 人はなぜ体験談が好きなのか
書誌
総合的学習を創る 2004年9月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合で読み聞かせ“感動よぶ体験談”33選
  • “知識と体験”の関係＝私が経験則から考えること
  • “百聞は一見に如かず”はホントか
書誌
総合的学習を創る 2004年9月号
著者
渋谷　孝
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　体験的見聞は「確実」なのか　昔、生まれた村の外に出ることもなく一生を終える人は少なくなかった。生活上の知識は、すべて狭い範囲の体験的事実や事柄に由来していたであろう。ところが長い間には、道路は整備…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合で読み聞かせ“感動よぶ体験談”33選
  • “知識と体験”の関係＝私が経験則から考えること
  • イメージトレーニングの教育効果
書誌
総合的学習を創る 2004年9月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　イメージトレーニングの前提　イメージトレーニングには、前提がある。　学習者が前向きな目標・イメージをもち、その目標・イメージに向けて努力している（努力しようとしている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合で読み聞かせ“感動よぶ体験談”33選
  • “知識と体験”の関係＝私が経験則から考えること
  • バーチャル体験の意義は何処なのか
書誌
総合的学習を創る 2004年9月号
著者
高橋　恒久
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
▲ガリバー旅　行記より
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
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  • 特集　“体験の価値”高める学習システムづくり
  • 体験は大事―と、納得した“この文言”
  • 失敗は少しもこわくありません。失敗を恐れる必要もありません。
書誌
総合的学習を創る 2006年6月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
マラソンのテレビ解説で活躍している増田明美さんの言葉です。　増田さんは高校から陸上を始め、数々の日本記録を樹立しました。一九八二年、初マラソンで日本最高記録を出し、ロサンゼルス・オリンピック代表の座を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　テーマ探しで悩む時―企画の助っ人30
  • 総合のプロ授業者がする目の付けどころに学ぶ
  • 何のために勉強するか―応えられるコツ
書誌
総合的学習を創る 2005年11月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
職場体験学習が、そのことを教えてくれる　教育委員会や別海町商工会の全面的な協力を得て、三日間の職場体験学習を実施している。美容院、建設会社、中華料理屋、病院、図書館、幼稚園などの体験先は、ほぼ一〇〇％…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合にトッピング“遊びネタ・遊び技”41選
  • この教材に“どんな遊びネタ”をどうトッピングするか
  • 地域にトッピングする遊びネタ
書誌
総合的学習を創る 2005年9月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
地域の歴史をドラマチックに学習したい。私は「写真」と「遊び心いっぱいの発問」を駆使して、《タイムマシンに乗って、故郷・別海町の歴史をさかのぼろう！》というドラマ仕立てで授業を組んでみた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“キャリア＆起業スピリット教育”のネタ
  • コピーしてすぐ使える　自分に合う仕事・職業って―適性発見シート
  • 大切なのは「夢」と「向上心」である
書誌
総合的学習を創る 2005年7月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
酪農地帯の真ん中にある中学校で、将来の夢を聞いてみた。　次の結果となった。　◎男子　１位　プロスポーツ選手…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　新環境学習“愛・地球博”注目ネタを授業する
  • 地球温暖化を授業する―私の提案はこれだ！
  • ＣＯ2　ネタ教材＆授業化への提案
書誌
総合的学習を創る 2005年6月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
日本の企業や研究者の高い志を　教師の責任として子どもたちに伝える　一　日本は環境オリンピックで金メダル…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教材開発力10倍アップ“ＩＴ活用の裏技”
  • 教材開発に役立つＨＰ一覧と活用の裏技
  • 官公庁のチャイルドページと活用の裏技
書誌
総合的学習を創る 2005年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
国立印刷局のチャイルドページ　「先生の予想が的中しましたね」　高校入試を想定した実力テスト終了後、たくさんの生徒が私に声をかけてきた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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