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  • 特集　幼・小・中学校の学習指導要領改訂から特別支援教育を考える
  • 解説
  • 指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項
  • 特別支援学校等の助言・援助と指導内容や方法の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
砥抦　敬三
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 解説
  • 【健康の保持】「早寝・早起き・朝ご飯」をどう実現するかのヒントは…
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
小池　八重子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「早寝・早起き・朝ご飯」は文部科学省が提唱する国民運動である。この背景には，子どもたちの生活環境の大きな変化とその結果としての生活リズムの乱れ，という問題が学習意欲の低下や体力，気力の低…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 解説
  • 【心理的な安定】改訂のポイントと指導の充実が期待される取組
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
上林　宏文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回の改訂において，「心理的な安定」の区分の名称はそのまま用いられているが，項目数や項目の表記が変更されており，各学校では，改訂の内容を十分に理解し，指導計画を作成する際に，適切に取り扱う必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 解説
  • 【人間関係の形成】社会の変化や多様な障害に応じた適切な指導を求めて
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
中尾　繁樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　改訂のポイント　自立活動の内容は，人間としての基本的な行動を遂行するために必要な要素と，障害による学習上又は生活上の困難を改善・克服するために必要な要素を含む代表的な項目を分類・整理したものです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 解説
  • 【環境の把握】新項目「感覚や認知の特性への対応」も加わって
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
伊丹　昌一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　改訂の要点　今回の改訂においては，「感覚や認知の特性への対応に関すること」という新項目が内容に付け加えられました。この項目が付け加えられた理由は，「幼児児童生徒の障害の重度・重複化，多様化に伴い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 解説
  • 【身体の動き】学習指導要領解説案の指導内容例を参考に
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
喜馬　久典
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「身体の動き」の改訂のポイント　「身体の動き」では，日常生活や作業に必要な基本動作を習得し，生活の中で適切な身体の動きができるようにする観点から内容が示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領を生かした「自立活動」の指導
  • 解説
  • 【コミュニケーション】温かく豊かなコミュニケーションを通して自尊感情を高める
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年7月号
著者
安部　博志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新学習指導要領の自立活動の６では，その場の状況や相手に応じて円滑にコミュニケーションができるようにするための視点から内容が示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　幼・小・中学校の学習指導要領改訂から特別支援教育を考える
  • 解説
  • 改訂学習指導要領の基本的な考え方
  • 個に応じた指導の充実とユニバーサルデザインの考え方を生かした授業及び学級経営の改善
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
河村　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　小学校学習指導要領改訂の基本的方針　今回の学習指導要領改訂では，PISA等の結果で示された児童生徒の学力の実態や生徒指導上の諸課題，教育基本法や学校教育法などの法令改正の状況などを踏まえ，次のよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　幼・小・中学校の学習指導要領改訂から特別支援教育を考える
  • 解説
  • 指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項
  • 指導方法や指導体制の工夫改善など個に応じた指導の充実を図る
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　１人ずつ理解者が増えている　幼稚園，小学校，中学校，高等学校でも特別支援を必要としている幼児・児童・生徒への対応が始まっている。特別支援教育コーディネーターが指名され，校内委員会が開催されるように…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　幼・小・中学校の学習指導要領改訂から特別支援教育を考える
  • 実践
  • 特別支援学校の助言又は援助を活用した指導の工夫
  • 特別支援学校／地域との連携をもとにしたセンター機能の取組について
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
政田　享子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　京都市では，地域制の総合支援学校（特別支援学校）に，総合育成支援教育相談センター（通称「育支援センター」）を設置し，通学区域の地域に対して，障害のある子どもたちに関しての様々な相談・支援…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　幼・小・中学校の学習指導要領改訂から特別支援教育を考える
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新しい年度，新しい学期，新しい先生，新しい子どもたちとの出会い，清新な出発に心を新たにしている読者の皆さんも多いのではと思います。特別支援教育が法的に位置づけられ，施行されて３年目を迎えます。今年度か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特別支援教育「新学習指導要領」改訂のポイント
  • Ⅲ　幼稚園，小学校，中学校及び高等学校等における特別支援教育
  • １　小・中学校の通常の学級，特別支援学級及び通級による指導
書誌
特別支援教育の実践情報　臨時増刊 2009年5月号
著者
砥抦　敬三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
キーポイント　■学校全体の支援体制を整備すること。　■個別の指導計画を作成すること。　■個別の教育支援計画を作成すること…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
記事
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • １年を見通し，仕事に取り組もう
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
三浦　昭広
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　いよいよ４月から新しい年度が始まります。初めて特別支援教育に携わる先生方は，期待と緊張，もしかすると不安が入り混じった気持ちでいるのかもしれません…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • ミライを見通す　一歩先行く特別支援教育
  • （１）施策・計画から見る特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
菅野　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
近年の特別支援教育の動向　「特殊教育」から「特別支援教育」への発展的な転換から18年が経過し，平成24年７月の「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進」（報告…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • ミライを見通す　一歩先行く特別支援教育
  • （２）「どうありたいか」の願いからミライを見通す特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
武富　博文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
成長の見通しと「フォワード・ガイダンス」　俗に「一年の計は元旦にあり」と言いますが，読者の皆様は，新しい年や年度を迎え，どのような目標や計画を立てて，決意を新たにされたでしょうか。学校教育においては…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　１年目から１年間を見通せる特別支援教育スタートガイド
  • ミライを見通す　一歩先行く特別支援教育
  • （３）新しいAI時代のミライを想像する特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年4月号
著者
海老沢　穣
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
これまでの教育とこれからの教育　2024年12月に公開された映画「小学校～それは小さな社会～」（山崎エマ監督）は，日本の子供が“日本人”になるのは６年間の小学校生活の経験が大きいのでは？　という監督ご…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 「個別の指導計画」にどのような評価を書き来年度の指導に生かすか
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
朝日　滋也
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
新しい時代の３観点による学習評価　特別支援学校，特別支援学級では，個別の指導計画を，いわゆる「通知表」の役割ももつ形で保護者・本人に渡している学校が多いと思います。学習指導要領改訂により，各教科等の学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 来年度の指導に生きる「個別の指導計画」文例
  • （１）生活／日常生活の指導
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
今野　美穂
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録／生活
本文抜粋
１　教科「生活」における３観点の評価　教科「生活」の目標は，「具体的な活動や体験を通して，生活に関わる見方・考え方を生かし，自立し生活を豊かにしていくための資質・能力を育成する」です。まだできないこと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 来年度の指導に生きる「個別の指導計画」文例
  • （２）国語
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
阿部　智子
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録／国語
本文抜粋
１　「国語」における３観点の評価　国語においては，育成を目指す資質・能力を，「国語で理解し表現する資質・能力」と規定するとともに，「知識及び技能」「思考力，判断力，表現力等」「学びに向かう力，人間性等…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 来年度の指導に生きる「個別の指導計画」文例
  • （３）算数・数学
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
柳川　公三子
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録／算数・数学
本文抜粋
１　「算数・数学」における３観点の評価　算数では，内容のまとまりが，１段階は「Ａ　数量の基礎」「Ｂ　数と計算」「Ｃ　図形」「Ｄ　測定」，２段階及び３段階は「Ａ　数と計算」「Ｂ　図形」「Ｃ　測定」「Ｄ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　来年度に生きる「個別の指導計画」と評価の文例
  • 来年度の指導に生きる「個別の指導計画」文例
  • （４）作業学習／職業に関する専門教科
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年3月号
著者
八巻　素子・鹿島田　真由美
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
１　「作業学習／職業に関する専門教科」における３観点の評価　作業学習とは各教科等を合わせた指導であり，「作業活動を学習活動の中心にしながら，児童生徒の働く意欲を培い，将来の職業生活や社会自立に必要な事…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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