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  • 文字・かずのレディネス指導と教材 (第10回)
  • 〈ワーク編〉1年生に向けて（1）
  • 文章読解
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年11月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 文字・かずのレディネス指導と教材 (第12回)
  • 〈ワーク編〉「つまずきのポイント」をていねいに
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年3月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
つまずきポイントの例（小１・算数）　高学年になって学習につまずきがみられる子どもたちの中には，「低学年のうちは問題なかった」「テストの点はよかった」という子もいます。しかし学習をよく見てみると，低学年…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 文字・かずのレディネス指導と教材 (第11回)
  • 〈ワーク編〉1年生に向けて（2）
  • 計算と文章問題
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「たし算」「ひき算」にチャレンジ　10までの読み書きができ，イラストや具体物を数えることができれば，たし算・ひき算の練習が始められると考えています。計算練習を通して「ふえる」「へる」の理解につなげ…
対象
小学1年
種別
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  • 文字・かずのレディネス指導と教材 (第9回)
  • 〈ワーク編〉わかるかな？　数量概念
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年9月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　数量の学習　「数字の読み書きはできるが，数量の理解ができていない」「計算はできるが，“多い・少ない”の判断が曖昧」という子は多いもの。算数の基礎とされる「数量概念」ですが，量をイメージすることが苦…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 文字・かずのレディネス指導と教材 (第8回)
  • 〈ワーク編〉平仮名の読み・書き
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「読める」と「書ける」に応じて練習　子どもたちの学習段階を知るために，「平仮名の“読み書き”ができますか？」のように質問することがあります。しかし実際には，１人の子どもの「読める」段階と「書ける…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 文字・かずのレディネス指導と教材 (第7回)
  • 〈ワーク編〉鉛筆を持って書こう
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年5月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　学習の“型”をつくる　さくらんぼ教室は，障害をもつ子，勉強や友達づき合いが苦手な子のための学習塾で，東京・千葉の５教室に２歳～社会人まで1100人の生徒が通っています（’13年１月現在）。昨年度は…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 文字・かずのレディネス指導と教材 (第6回)
  • 学習目標の組み合わせ
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　何から始める？　「計算はできるのに，文章問題が苦手」「本を読むことはできるのに，書くことは苦手」など，一人ひとりの「得意なこと」「苦手なこと」にも個性があります。５回の「文字・かずのレディネス教材…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 文字・かずのレディネス指導と教材 (第5回)
  • １年生の計算と文章問題
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年1月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　初めての「たし算」「ひき算」　10までの数字の読み書きができ，イラストや具体物を数えることができる子なら，就学前からでも「あわせていくつ」「のこりはいくつ」の練習ができます。「数」は増えたり減った…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 文字・かずのレディネス指導と教材 (第4回)
  • １年生の文章読解
  • まずは「一文」から
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年11月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　基本は，「一文の読解」から　文章読解は「国語」の領域ですが，「文章を読んで，その内容がわかる」という力は，算数の文章問題にも，社会や理科など多くの教科学習にも必要です。教科学習以外でも，学校のお便…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 文字・かずのレディネス指導と教材 (第3回)
  • いくつかな？
  • 数字と数量の学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年9月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　数の概念がわからない　子どもの学習課題として，保護者の方からよくあげられることの１つに「数の概念がわかっていない」ということがあります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 文字・かずのレディネス指導と教材 (第2回)
  • 読める？　書ける？
  • ひらがなの学習
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　練習は「自分の名前」から　「せめて自分の名前の読み書きができるようになってほしい」…重い障害のある子の保護者の方からこんな願いを伺うことがあります。多くの子どもたちが自然に習得する「名前の読み書き…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 文字・かずのレディネス指導と教材 (第1回)
  • 書くことは楽しい
  • 幼児期からの学習と運筆練習
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年5月号
著者
伊庭　葉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　就学前は「基礎学習」のレディネス期　さくらんぼ教室は，障害のある子，勉強や友達づき合いが苦手な子のための学習塾で，東京都千代田区，江戸川区，千葉県市川市，千葉市の４教室に２歳～社会人まで930人の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • トピックス (第107回)
  • 誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策推進本部　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策推進本部　標記の会議について，令和６年８月29日に第４回目が開催されました。本部会は，令和５年３月31日にとりまとめられた「誰一人取り残されない学びの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害のある子もない子も安心して学べる学級環境づくり～いじめ予防先手の支援～ (第5回)
  • “かげ”でコントロールする子の場合
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前回までの連載で紹介してきた「気になる子を気にしすぎる子供たち」は，ある意味，表立った存在であり，先生方が日常的に気を配ることで把握しやすいタイプの子供たちでした…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「ことばの教室」の担当になったら　「吃音指導」基礎基本 (第5回)
  • コーピングスキルの指導
  • （３）吃音の開示（カミングアウト）
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
髙橋　三郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は吃音の「開示」（カミングアウト）について取り上げます。近年，吃音のある人にとって，この開示は重要なテーマとなっています。「大人になって初めて吃音のことを周囲に伝えたが，非常に緊張した」「何をどう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 強度行動障害に向き合う特別支援教育 (第5回)
  • 当事者の世界観でものごとを考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
川上　康則
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「その子の見方」で世界を考える　“Nothing about us without us.”という言葉があります。国連で「障害者権利条約」が議論される中で，障害のある当事者が語った有名な一言です。その…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • １人１台端末時代の情報モラル・マナー (第5回)
  • 端末を活用しながら学ぶ情報モラル
  • 国語「俳句を作ろう」に向けた取組
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
成田　芳子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
私が担当している知的障害特別支援学校中学部３年生の生徒は，学校や家庭において様々な端末で写真や動画を撮影する機会が増え，情報モラル教育の視点を踏まえた学びの必要性が高まりました。既習したカメラ機能の操…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子供を育む「手づくり教材」アイデア (第5回)
  • ［日常生活の動き］お猿さん遊び／［指先の動き］ダボでハリネズミ
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
ごーや
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　　作り方　①フェルトにジッパーを取り付ける。　フェルトをくり抜き，強力両面テープやボンドなどでジッパーを貼り付ける…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学級の教室づくり＆アイテム (第5回)
  • クリスマスの壁面制作＆教室空間全体を使った授業
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
いるかどり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
季節の壁面制作で四季を感じる　～さつまいものつるでクリスマスリースづくり～　今回は，さつまいもの「つる」を使ってクリスマスリースづくりをしました。さつまいものつるは，太くて乾燥すると固くなるので，リー…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第11回)
  • ［実践］教科別の指導（社会）
  • 外国と日本の文化
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
岩井　大知
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録／社会
本文抜粋
本校の授業づくりのプロセス　本校では，学習指導要領を根拠とし，小学部６年間，中学部３年間，高等部３年間までの計12年間を見通したカリキュラム表や年間指導計画を基に，本校版「授業づくりのプロセス」に沿っ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校の校務分掌　虎の巻 (第5回)
  • 危機管理担当の仕事術
  • 安全と安心を踏まえた教育活動を展開するために
書誌
特別支援教育の実践情報 2025年1月号
著者
西井　孝明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
危機管理マニュアルの整備が起点　令和４年３月，文部科学省より「第３次学校安全の推進に関する計画」（以下，第３次計画）が周知されました。令和８年度までの５年間に渡る計画は，学校安全計画・危機管理マニュア…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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