関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 学力向上フロンティアスクールの授業と評価改革戦略・中学校 (第7回)
  • 評価を指導に生かすための具体的な取組
書誌
絶対評価の実践情報 2004年12月号
著者
小林　照幸
ジャンル
評価・指導要録
全100件(41～60件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 絶対評価のキーワード解説 (第16回)
  • 外部評価
書誌
絶対評価の実践情報 2004年7月号
著者
古川　治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
　教育活動について教師だけで主に年度末にする評価（内部評価）に対し，子ども・保護者，地域，専門家の声を取り入れ評価をすることを外部評価という。教師自身だけでする自己評価活動に比べ，これまで気づかなか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 絶対評価で子どもを変える支援の手立て (第4回)
  • 中学校／外国語（英語）科での工夫と実際
書誌
絶対評価の実践情報 2004年7月号
著者
平田　和人
ジャンル
評価・指導要録／外国語・英語
本文抜粋
１　英語教育の課題をとらえる　現在の教育課題として，基礎・基本の徹底，指導と評価の一体化，個に応じた指導ということが挙げられる。これらは教科にかかわらず，また相互に関わりをもつ課題である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 中学校／絶対評価実践課題解決の処方箋・Part Ⅱ (第4回)
  • 学校における「評価規準・基準」の設定への課題
書誌
絶対評価の実践情報 2004年7月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　学校における「評価規準・基準」設定への道のり　平成１０年１２月の学習指導要領のねらいを実現するため，平成１２年１２月に教育課程審議会から「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • “「個に応じた指導」の充実”と絶対評価 (第4回)
  • 測定しにくいものを評価する
書誌
絶対評価の実践情報 2004年7月号
著者
無藤　隆
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
◇測定から評価へ　ペーパーテストで計算力や語彙力をとらえ，それで習熟度別にクラス分けしたり，生徒の学力水準をとらえたりする。それは，学力の技能面を中心にとらえることであり，必要なことだが，十分ではな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 絶対評価のキーワード解説 (第15回)
  • メタ認知能力
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
古川　治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
【意味と機能】　学習者である子ども自身が自分の学習を進めていくためには，「理解する，記憶する，問題を解く」といった自分自身の認知活動を自分の目と耳で見つめ，確認（モニター）し，その認知活動を適切に制…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 絶対評価で子どもを変える支援の手立て (第3回)
  • 中学校／美術科での工夫と実際
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
遠藤　友麗
ジャンル
評価・指導要録／図工・美術
本文抜粋
１　美術科の特性を生かした指導と評価を　本来，指導と評価はいずれもよりよい学びを促すための手だてであり，一体的なものとしてとらえなければならないものである。しかし，最近はあまりにも絶対評価の「仕方…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 中学校／絶対評価実践課題解決の処方箋・Part Ⅱ (第3回)
  • 学校間格差をどうするか
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　現実として「ある」　教育する者，指導する者は，「学校間格差はない」といいたかった。わたしも，永年，議会では，「ないといいたいし，ないものと信じたい」といい通してきた。教育行政が，「ある」といった…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • “「個に応じた指導」の充実”と絶対評価 (第3回)
  • 詳細な情報から個の理解を深める
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
無藤　隆
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
◇個の理解を行う覚悟　個に応じた指導を進めるために，またそこでの評価を生かすためには，まず，その個の十分な理解が必要である。だが，それは容易なことではない。少なくとも，従来，慣行的に行われてきている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 絶対評価のキーワード解説 (第14回)
  • シラバス
書誌
絶対評価の実践情報 2004年5月号
著者
古川　治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
【シラバスの意義】　シラバスとは，簡単に言うと授業に先立って，その教科でどのような目標をめざし，どのような内容を，どのような教材を使い，どのように評価するのかを予め，教える側が学ぶ側に示したものであ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 絶対評価で子どもを変える支援の手立て (第2回)
  • 中学校／音楽科での工夫と実際
書誌
絶対評価の実践情報 2004年5月号
著者
福士　幸雄
ジャンル
評価・指導要録／音楽
本文抜粋
まず「目標に準拠した評価」による指導と評価のポイントについて，以下の６点にまとめて示します。　①　指導目標の明確化と焦点化・・「目標に準拠した評価」を進める上で，最も根本に据えて考えたいことは，「指…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 中学校／絶対評価実践課題解決の処方箋・Part Ⅱ (第2回)
  • 保護者会で何を説明するか
書誌
絶対評価の実践情報 2004年5月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　「絶対評価」を説明する　「絶対評価」は，一人一人の子ども達の，「ある一定の目標」への達成具合をみるための評価である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • “「個に応じた指導」の充実”と絶対評価 (第2回)
  • 評価は個に応じた改善に用いる
書誌
絶対評価の実践情報 2004年5月号
著者
無藤　隆
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
評価は指導の改善の具体的目標とつなげる　評価は，授業を改善するという具体的な目標を持って行うべきことである。確かに評価には多様な働きがあり，何より指導要録の記載が義務づけられ，中学などでは内申書と連…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 絶対評価のキーワード解説 (第13回)
  • 教育評価の意義と目的
書誌
絶対評価の実践情報 2004年4月号
著者
古川　治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
【教育評価の意義】　教育は外部からの働きかけによって成長を援助したり，具体的な技能や特性を身につけさせたりする営みである。教育評価の機能としては，教育成果の把握と確認，成績づけやテスト，クラス分けや…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 絶対評価で子どもを変える支援の手立て (第1回)
  • 中学校／保健体育科での工夫と実際
書誌
絶対評価の実践情報 2004年4月号
著者
戸田　芳雄
ジャンル
評価・指導要録／保健・体育
本文抜粋
１．保健体育科（保健分野）の目指す方向　保健体育科保健分野（以下，「保健」と言う。）の学習指導は，心と体を一体としてとらえ，健康を保持増進するための実践力の育成を図ることにより，生涯を通じて健康・安…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 中学校／絶対評価実践課題解決の処方箋・Part Ⅱ (第1回)
  • 保護者にどのように理解してもらうか
書誌
絶対評価の実践情報 2004年4月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　「ＰＴＡの会合での質問あれこれ」にみる実践課題　「学習指導要領が最低基準といわれてますね。このことは，どの子にもここまでは最低教えて頂けるということですよね。今までの先生がそれだけ変わっていくこ…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • “「個に応じた指導」の充実”と絶対評価 (第1回)
  • 個に応じた指導と絶対評価から学力を伸ばす
書誌
絶対評価の実践情報 2004年4月号
著者
無藤　隆
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
◇なぜ個に応じた指導か　個に応じた指導と絶対評価の組み合わせの本格的な導入は，学校教育においていわばパンドラの箱を開けたのである。一人一人の学力の達成の度合いを確実に把握すると，その不十分さはいろい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 絶対評価のキーワード解説 (第12回)
  • IEA・PISA学力調査
書誌
絶対評価の実践情報 2004年3月号
著者
古川　治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
【ＩＥＡ調査の概要】　日本の学力は国際的に高いと言われるが，その根拠が４０年間実施してきたＩＥＡ（国際教育到達度評価学会）の算数・数学，理科調査や，近年のＯＥＣＤ（経済協力開発機構）の学習到達度調査…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 評価研究特選図書レクチャー (第12回)
  • 『評価・評定と学力問題を読み解く』（水越敏行 著）
書誌
絶対評価の実践情報 2004年3月号
著者
飯田　稔
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
☆　改訂と変遷をとらえる　学力をめぐる論議が盛んになればなるほど，教育現場は有形無形の影響を受ける。日々の実践に戸惑う人もでてくるのではないか。改訂学習指導要領完全実施前から，声高に叫ばれた学力低下…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • わが校の絶対評価研究 (第12回)
  • 使いやすい評価規準表を目指して
書誌
絶対評価の実践情報 2004年3月号
著者
山口　喜弘
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
なかなか使えない評価規準表　本校での評価規準の研究は，長い歴史を持っている。昭和４５年発刊の「教育の改造」で，各単元毎の指導目標を観点別に設定することを提起して以来，昭和４９年刊行の「実践指導細案…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 評価の校内研究メニュー&プログラム12か月 (第12回)
  • 個に応じた指導の充実と絶対評価
書誌
絶対評価の実践情報 2004年3月号
著者
佐野　金吾
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　中教審答申と絶対評価　絶対評価は学習指導要領に示す目標に照らして行うものであるが，今回の中央教育審議会の答申（平成１５年１２月２日）に基づいて，現在使用している学習指導要領の一部が書き直されるこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ