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  • ミニ特集　あの子が満点をとれた漢字指導
  • 「ゆび書き」や「空書き」などの練習方法は、効果抜群
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年3月号
著者
末宗　昭信
ジャンル
その他教育／国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　親が育てる算数ができる子・国語ができる子
  • 国語
  • 説明文は構造をとらえさせる
  • 「問い」と「答え」を見つける力
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
「説明文」の授業は、理屈っぽく、堅苦しいものになりがちです。子供達に聞いても、「説明文」の授業が好きだと言う子は少ないようです。ですが、実は「説明文」ほど楽しく易しく読める文章はありません。ご家庭での…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　親が育てる算数ができる子・国語ができる子
  • 国語
  • 説明文は構造をとらえさせる
  • 問いと答えの関係を見抜く力をつける
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年4月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
一　説明文の構造を知る　　説明文の構造を知ると、説明文がうんと読み取りやすくなります。　こんなに簡単なことだったのかと驚くほどです…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　親が育てる算数ができる子・国語ができる子
  • 国語
  • しっかり聞くことができる子を育てる
  • よき話し手が、よき聞き手を創る
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年4月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
聞くことができる子どもに育てるために、まず子どもたちが聞くことができるような話を大人がしなければなりません…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　親が育てる算数ができる子・国語ができる子
  • 国語
  • しっかり聞くことができる子を育てる
  • 時間を決め、子どもの話を聞くことから始めます。
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年4月号
著者
関根　朋子
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
「食べます」、「食べません」、日本語は最後までよく聞かないと、相手の言いたいことを正しく理解できません。「しっかり聞くこと」で相手の言いたいことがわかり、コミュニケーションがとれるようになります。相手…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 親子で漢字文化ワーク (第24回)
  • 神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年3月号
著者
神谷　祐子・辻野　裕美
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
漢字には、形や音に共通部分があります。今月は共通部分をもつ漢字の学習をします。　大阪市立島屋小学校　神谷祐子／大阪市立玉造小学校　辻野裕美…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 親子で漢字文化ワーク (第23回)
  • 神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年2月号
著者
神谷　祐子・辻野　裕美
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
道具の形からできた漢字や、その道具を使っている様子からできた漢字の学習です。　　□１　次の道具の形からできた漢字を書きましょう…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 親子で漢字文化ワーク (第22回)
  • 神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
書誌
家庭教育ツーウェイ 2007年1月号
著者
神谷　祐子・辻野　裕美
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
漢字は成り立ちの意味を合わせて覚えると、たいへん親しみやすくなりますよ。それぞれの漢字にはどんな秘密があるのかな…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 親子で漢字文化ワーク (第21回)
  • 神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年12月号
著者
神谷　祐子・辻野　裕美
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
漢字は自然の中の様子からできたものがたくさんあります。今月は、自然界からできた漢字について学習します…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 親子で漢字文化ワーク (第20回)
  • 神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年11月号
著者
神谷　祐子・辻野　裕美
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
今月は「お話漢字」です。まずはお話を声に出して読んでみましょう。お話の中に出てくる漢字に関係する問題が出ています…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 親子で漢字文化ワーク (第19回)
  • 神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年10月号
著者
神谷　祐子・辻野　裕美
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
漢字は昔の中国で、初めは物の形からできました。そして、組み合わせてどんどん数を増やしていきました…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 親子で漢字文化ワーク (第18回)
  • 神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年9月号
著者
神谷　祐子・辻野　裕美
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
漢字は物の形からできました。しかし、よく似た形で意味が違うもの、違う形で意味の似ているもの、いろいろあります…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 親子で漢字文化ワーク (第17回)
  • 神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年8月号
著者
神谷　祐子・辻野　裕美
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
今月は「家族」に関係のある漢字を集めました。ご家族みなさんで挑戦してみてください。　大阪市立島屋小学校　神谷　祐子／大阪市立玉造小学校　辻野　裕美…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“子どもの笑顔”は家庭と学校の責任
  • 忘れられないあの笑顔
  • 国語
  • 数々の笑顔が浮かんできます。どれだけ授業で手応えがあったかが問われます。
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年7月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
一　漢字のテストで笑顔　『赤ねこ漢字スキル』を使った漢字のテストで初めて百点をとった時の笑顔です。『赤ねこ漢字スキル』は、絶大な威力を発揮します。発売以来、ずっと使っています…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“子どもの笑顔”は家庭と学校の責任
  • 忘れられないあの笑顔
  • 国語
  • 「口に二画」で教室中に笑顔が広がった
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年7月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
一　ヒーロー・ヒロイン続出　笑顔で忘れられない授業があります。三年生の担任の時です。　「口という漢字です。これに二画たして、別の漢字を作ります…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 親子で漢字文化ワーク (第16回)
  • 神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年7月号
著者
神谷　祐子・辻野　裕美
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
今月は「人の体」に関係のある漢字と、動物に関係のある漢字を集めました。物の形をかたどってできた漢字がたくさんあります。よく形を見てくださいね…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 親子で漢字文化ワーク (第15回)
  • 神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年6月号
著者
神谷　祐子・辻野　裕美
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
漢字と漢字を組み合わせて、別の意味の漢字が生まれました。今月は、組み合わせた漢字についてお勉強します。最後の問題は日にちの読み方です。正しく読んでみましょうね…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 親子で漢字文化ワーク (第14回)
  • 神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年5月号
著者
神谷　祐子・辻野　裕美
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
１　産着を着ている子どもの様子から「子」という漢字ができました。　　漢字の中には、「こども」のようすを表したものがたくさんあります…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　素敵な一年間を過ごすための親子の準備
  • ノートの書き方を確かめる―成績がよくなるノートの書き方
  • 国語
  • 丁寧・箇条書きがある・大切な部分は枠囲み。
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年4月号
著者
奥田　純子
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
よいノートの三条件　　条件一　丁寧であること　　　丁寧なノートとはどのようなものでしょうか？　詳しくチェックしてみましょう…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　素敵な一年間を過ごすための親子の準備
  • ノートの書き方を確かめる―成績がよくなるノートの書き方
  • 国語
  • 「何がどんなふうに」書かれているのか
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年4月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
一　ノートの条件　成績がよくなるノートの条件は、どんなものでしょうか。　　条件①　「見やすく」書かれている…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 親子で漢字文化ワーク (第13回)
  • 神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年4月号
著者
神谷　祐子・辻野　裕美
ジャンル
その他教育／国語
本文抜粋
左手の形から「手」という漢字ができました。これは、右手で左手を写して手の形を描いたからだと言われています…
対象
幼児・保育／小学校
種別
連載・常設
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