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ライブで「目からウロコ」体験記
発問指示における語調の重要さをライブで知った
教室ツーウェイ 2000年10月号
話す力を育てる学習過程と授業づくり
実践／小学校
【語り】文学作品の「語り」―「自分らしさ」の表現力を育む
国語教育 2017年7月号
育てたい力からの評価“規準・基準”の具体像
問題解決力
総合的学習を創る 2006年3月号
どの子も熱中する！ 小学校の授業ツール＆アイテム
ＩＣＴ
【情報学習支援ツール】パワーチェックカード・シンキングルーチンカードで…
国語教育 2019年12月号
地域学習でスタート―最初の授業“トーク＆モノ”ベスト３
３年の地域学習と最初の授業“トーク＆モノ”ベスト３
総合的学習を創る 2002年4月号
最後のひとりまで
班活動を通しての学習集団づくりから進路保障へ
解放教育 2005年7月号
なぜ教え方教室に１０回以上参加しているのか
小さな入れ物だから。何回も。
教室ツーウェイ 2000年10月号
総合らしい評価の通知表文例集
プレゼンテーション活動の評価と通知表文例集
総合的学習を創る 2006年3月号
現代的課題でスタート―最初の授業“トーク＆モノ”ベスト３
国際理解のポイントと最初の授業“トーク＆モノ”ベスト３
総合的学習を創る 2002年4月号
追試が出来る理科授業実践：私のデータベース―あの人のこの授業―
向山型理科を学ぶ最適な実践「豆電球」
楽しい理科授業 2003年9月号
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