【提言】「体つくり運動」は教師の腕の見せどころ／特集目次／「準備運動＝体つくり運動」でＯＫ？！／ねらいに応じた言葉かけがわかる！／ねらい別でやりたい運動が見つかる！　体つくり運動アイデア３０選

データで見る道徳／データを生かす道徳授業

特集１　四達人に学ぶ！　ツール活用の極意／特集２　領域・場面別　最強授業サポートツール

子供理解の深め方，指導・支援へのつなげ方／アセスメントのための主な心理・発達検査／子供のみとりに役立つ視点／子供のみとりを生かした指導／学校と外部専門家との連携による子供への支援

１　３観点の学習評価を位置づけた社会科授業デザイン　はじめの一歩／２　見方・考え方を働かせる！３観点の学習評価を位置づけた授業づくりの要件／３　指導と評価の一体化の視点から考える授業づくり　手立てとポイント／他

解説　「数学的な見方・考え方」とは何か／実践　「数学的な見方・考え方」を働かせる数学的活動の実践例

［論説］道徳授業における体験的な活動の力／道徳授業における体験的な活動一覧／４つの視点で体験的な活動を生かす！　視点１　日常体験・学校体験×道徳授業／他／小特集　特別なニーズのある子への支援と配慮事項

思わず授業に引き込まれる！発達段階別「つかみ」のスキル／子どものやる気に火をつけろ！「とぼけ・挑発」のスキル／モノの工夫でこんなに楽しく！「アイテム活用」のスキル／ポイントは信頼関係！「煽り」のスキル／他

１　もっと上手くなる！優れた社会科授業づくり―ワンランク上の授業を目指すために／２　優れた社会科授業の条件とは／３　明日から活かせる！優れた社会科授業づくりの基礎基本／４　今こそ問いたい！優れた社会科授業づくりの土台となる授業理論／他

［グラビア］本気の「話し合い」の授業風景／［論説］話し合い」とその手立て／まずはココから！「話し合い」のルールづくりとスキル向上の手立て／子どもが本気になる「話し合い」の手立て／子どもが本気になる「話し合い」の技法／他

教師なら知っておきたい，刺さる言葉の法則／菊池省三本人が選ぶ深く刺さる価値語オールタイムベスト１０／タイプ別気になる子どもへのとっておきの言葉かけ／プロフェッショナルの技術に学ぶ／場面別使いがちなＮＧフレーズ　変換フレーズはこれだ！／他

〈提言〉ＧＩＧＡスクール構想を踏まえた，障害のある児童生徒へのＩＣＴを活用した個別最適な学びと協働的な学びの実現に向けて／〈提言〉ＧＩＧＡスクールで広がる全ての児童生徒の可能性／〈提言〉発達障害の特性に応じた個別最適な学び／他

特別支援教育「学びの地図」の構築／知的障害者用著作教科書「星（☆）本」の最新動向／知的障害者用著作教科書「星（☆）本」を読み解き，授業計画づくりにどう生かすか／年間指導計画にみる「学びの地図」　実例＆ポイント／単元づくり＆指導アイデア

国語教師のＮＧ思考とＮＧ指導／「なぜ？」から見直す国語科のＮＧ指導

緊急アンケート　あなたのオススメ道徳教材を教えてください！／ベテラン教師が考える良い教材・イマイチな教材／あらためて知りたい教材分析法／隠れ名作教材の研究と授業づくり／【特別寄稿】道徳教材の歴史と未来　道徳教材の不易と流行

数式／平面図形／立体図形／論理・場合の数／プログラミング

教育心理学／教育社会学／教育哲学／教育行政学／教育課程／教育評価／教育工学／生徒指導／教育相談／教育史学／教師教育学／教育経済学／第２特集　最高の２学期にするための「リスタート」アクティビティ

特集１　授業がうまい先生に聞く！　発問づくりのお悩み相談Ｑ＆Ａ／特集２　２・３学期教材の発問Ｂｅｓｔ　Ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ　説明文編

教師力を磨く「研修」の在り方／タイプ別　実践に生かせる研修スタイル／わが校の特別支援教育研修　計画＆テーマ／すぐ学べる「研修コンテンツ情報」／教師の専門性向上のために育成指標に連動させた研修体制の構築