詳細情報
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
山下　政俊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　授業研究と「すぐれた授業」とは何かの追究　「軽度発達障害」と言われる学習において「困っている」子どもへの理解不足と不適切な対応もあって、授業の成立しない学級崩壊が増加している。またそれと並行して、二極化・三極化した子どもにおいて三無主義（無関心・無感動・無表情）の学習、「指示待ちの学習」や相互に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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