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特集 “読みと書く”つなげる学習活動・面白54例
この読み場面での“書く作業”―よい例・ダメな例
個別読み場面での“書く作業”―よい例・ダメな例
書誌
国語教育
2015年6月号
著者
加藤 洋佑
ジャンル
国語
本文抜粋
一 小説を「情報」として読む 書くことを学習目標として明確にすると、読みも目的を持った読みとなるという編集趣旨の指摘は重要である。 これまでの読書活動（指導・評価）では、一つは主人公の生き方や感じ方に共感・感動させ自分の生き方を学ばせるという徳目的な押し付けの形が多かった。もう一つは同じ作家の作品や…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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