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社会科の学力と評価の改革 (第5回)
新しい指導要録と社会科の課題(1)
指導要領の様式はどう変わるか
書誌
社会科教育
2001年8月号
著者
北 俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもの学習状況を評価するに当たっては、今後目標に準拠した評価と個人内評価が一層重視される。ここには必要最低限の事項を示したという学習指導要領の性格と、子ども一人一人のよい点や進歩の状況などを見るという評価観が反映している…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
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