詳細情報
書誌
数学教育 2001年5月号
著者
相馬　一彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「教師は教材研究の深さだけの授業しかできない」という名言がある。私は，この教材研究を「授業研究」に置き換えることもできるように思う。授業研究を継続していくことが，よい授業の実現につながる。授業研究は，教師が「授業の力量」を高めていくための原点であろう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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