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  • 特集　達成目標指導の「結果責任」を問う
  • 提言・指導の「結果責任」を問う必要性
  • 「担任」の「結果責任」を問う
書誌
現代教育科学 2003年3月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　達成目標指導の「結果責任」を問う
  • 「結果責任」に応えるための教師修業
  • 漢字習得率九〇％達成のための教師修業
書誌
現代教育科学 2003年3月号
著者
漆山　仁志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
本稿では、漢字習得率九〇％達成のために、どのような教師修業をしてきたかを述べる。　一 宣言しよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　達成目標指導の「結果責任」を問う
  • 「結果責任」に応えるための教師修業
  • 漢字練習はすべて授業中で行い宿題はなし
書誌
現代教育科学 2003年3月号
著者
岡　惠子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
基礎学力の定着について心配になったら、親は信頼も協力もしてくれない。そこで国語の漢字・暗唱を中心に子どもたちの事実で示し、賛同を得るために修業中である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　達成目標指導の「結果責任」を問う
  • 「結果責任」に応えるための教師修業
  • 実践を人前にさらす
書誌
現代教育科学 2003年3月号
著者
泉　信一郎
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「結果責任」に応えるために、どのような教師修業をすべきなのだろうか。　最も簡単な方法は、　実践を人前にさらすこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学力調査」結果の説明責任・活用責任
  • 提言・「学力調査」の意義・目的を検証する
  • 意義・目的を教職員に周知させるための疑問
書誌
現代教育科学 2007年8月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　必要だが、教職員への「周知」を　私が教育実習生の時に「学力テスト」が行われた。教員五年目に私のいた学校が抽出されて、もめにもめた。結果は中止になった。それ以来の、今回の「学力調査」である。しかも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　補充・発展的指導の実践プランを問う
  • 提言・「はどめ規定」の撤廃と補充・発展的指導の問題点
  • 補充・発展の二重構造にどう応えるか
書誌
現代教育科学 2004年7月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　学校現場からみた「はどめ規定」撤廃の背景を考える　　平成十三年一月、文部事務次官の「行政説明メモ」によって学習指導要領は、「最低の基準としての性格を有している」ということが明示された。その後様々な…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「教員評価」人事考課の問題点を衝く
  • 「勤務評定」論争から学ぶ人事考課の条件
  • 教員評価も教育実践に生かせてこそ意味がある
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　対立構図から学ぶ　(1)　政治問題化しない知恵を　「勤務評定」問題は、不幸な政治的抗争の産物として生まれ、うやむやになされてきた。「道徳の時間」の不徹底さと合わせて、戦後教育の大汚点といえよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で問われる教師の評価能力
  • 京都府の到達度評価実践の教訓に学ぶ
  • 「目標分析」を授業レベルにまでした「京都府」に今再び学ぶ
書誌
現代教育科学 2002年12月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ はじめに　　標題の「京都府の到達度評価」に詳しいわけではない。しかし、私が福岡教育大学附属福岡中学校で、梶田叡一先生（現・京都ノートルダム女子大学学長）の指導を受けながら、「形成的評価」の実践研…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で何が問われているか
  • 提言・「少人数指導」の導入―何が課題となるか
  • 「少人数指導」は楽な指導ではない
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 措置経過からみた課題　各学校の教職員配置は、学級数によって行われる。その学級は、四〇人を単位として、一人でも多くなれば二学級となり、例えば、二一人と二〇人の学級になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学校評議員制」で学校は変わるか
  • 「学校評議員制」の成否は校長次第か
  • 校長のビジョンが問われる「学校評議員制」
書誌
現代教育科学 2000年10月号
著者
陣川　桂三
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
（福岡市教育委員会専門指導員）　１　「通知」にみる校長への期待　(1)　「通知」の中で　「学校教育法施行規則等の一部を改正する省令について（通知）」（以下「通知」）は、「改正の趣旨」「改正省令の概要…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育オピニオンとしての役割
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 幸せに生きるために
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 教育理論の構築を通して社会のあり方の議論をエキサイティングにリード
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
終戦直後、荒廃した社会にあって、子どもは自分たちの地域の身近な問題に取り組むことを通して、民主社会を担う資質・能力を身につけることが期待された。しかし、本誌創刊の五〇年代後半には、戦後の混乱も収まり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • とらわれない潔さ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教科教育学（国語科）研究の現状　私は大学で国語科教育法の授業を担当している。その授業の第一回目に、実際の教材を例にあげて必ず話すことがある。それは、「部分は全体の一部なのであり、部分の積み重ねは決…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 『現代教育科学』は教育界を照らす灯台
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
深谷　昌志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●教員の気持ちを代弁　若い読者には想像もできないと思うが、昭和の時代、『現代教育科学』は教育界を照らす灯台の役割を果たしていた。その頃、多くの教育雑誌が刊行されていた。しかし、文部省の影響を受けた政策…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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