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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「同和・人権教育の課題」―何が問題か
  • 差別についての歴史、差別された人々の誇りを
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般
全100件(21～40件)
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「学校の学力保障」―Ｃランクの子を出さないために
  • 教師が学び続けねばならない三つの方策
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
Ｃランクの子を出さないための具体的な方策は三つだ。　　一　教科書を適切に使う。　二　優れた教材を適切に使う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「学校の学力保障」―Ｃランクの子を出さないために
  • 基礎基本をきちんと教える授業を
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
小森　栄治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　授業で確実に定着させる　私立学校では、土曜日に授業をするなど、公立学校以上の授業時数を確保している。それに対抗し、公立学校でも夏休みの補習や土曜講座、あるいは、夏休み実験講座などを実施している学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「教員の業績評価」―評価制度成功のカギ
  • 教員評価の精度向上と透明性確保
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
戦後六〇年、いま世界は大きな転換期にあると言ってよいだろう。米ソを中心とする東西冷戦構造が終焉し、新たな国際関係の枠組みへの苦闘が続いている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「教員の業績評価」―評価制度成功のカギ
  • 「権力」で評価をするな！「権威」で評価せよ！
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　権威を持って評価を行う　教員評価制度は、人気がない。特に現場の教師には不評である。それにはいくつかの理由がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「教員の業績評価」―評価制度成功のカギ
  • 「授業力」を評価できる「人材の育成」こそが、成功のカギである
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一　授業力を評価できる人はだれか？　能力とやる気のある教師が、正しく評価される評価制度ならば、現場は好意的に受け止め、成果は上がるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「教員の業績評価」―評価制度成功のカギ
  • 校務分掌ポイント制を導入する
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「教員の業績評価」の難しさは、端的に言って、その職務が多岐にわたる点にある。実際の業務評価において評価項目を立てたり、数値目標を設定して評価すること自体は、それほど難しいことではない。問題は各評価項目…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「校長のリーダーシップ」―何が期待されているか
  • 教師を結集し学校力を形成して子どもの成長支援を
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
山下　政俊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　校長に対応の期待される教育課題　現在、学校を取り巻く状況には厳しいものがある。そこから学校管理者として校長に、教師の意欲を喚起して緊急にそして持続的に取り組むことの期待されている重要なものをいくつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「校長のリーダーシップ」―何が期待されているか
  • 学校の顔・ビジョン経営・プロデューサー
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■マルチ対応としての顔が必要■　最近の校長は多忙になった。　その理由は、変わりすぎる教育問題、学力向上、教職員の資質・能力の向上、成果重視と評価、人事考課、地域との連携、危機管理など多様にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「校長のリーダーシップ」―何が期待されているか
  • どの先生も明るく溌剌と子どもの前に立てるように
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
阿部　惣一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　国語と算数の授業公開　藤原正彦先生がよく言われる。　「一に国語、二に国語。三・四がなくて五に算数。それ以外はすべて十以下…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「校長のリーダーシップ」―何が期待されているか
  • 今、授業における「権威」が求められている
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
槇田　健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
現場は混乱している。　混乱の要因は数々あるが、主なものは二つである。　　１　特別支援教育　２　基礎学力の保障…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「同和・人権教育の課題」―何が問題か
  • グローバル化時代を生き抜くために
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
桂　正孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■岐路に立つ日本■　戦後六〇年の日本は、二一世紀の進路を決める歴史的なターニング・ポイントに立っているのではないか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「同和・人権教育の課題」―何が問題か
  • ソーシャルワーク・具体的行動力・多様性教育
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
森　実
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
◆課題の抽出◆　教育運動としての同和教育は第二次大戦後に始まった。一九五〇年代から長期欠席や不就学に取り組み、一九六〇年代になると「非行」の克服や進路保障、一九七〇年代からは学力保障のための教育内容創…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「教育基本法の改正」―どこが問題か
  • たどりついた「戦後教育の総決算」
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
安藤　豊
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
■忘れたことと忘れさせられたこと　かつて江藤淳は、昭和二〇年八月一五日から一〇月三一日に至る新聞を精査し、その論調が九月二一日を境にガラッと変わったと指摘した。それは占領軍による同盟通信社業務停止命令…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「教育基本法の改正」―どこが問題か
  • 学校の役割の変容からみた教育基本法
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
江間　史明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
二〇〇三年三月、中央教育審議会は、「新しい時代にふさわしい教育基本法と教育振興基本計画のあり方について」の答申を行った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える
  • 「教育基本法の改正」―どこが問題か
  • 教員の研修を教育基本法に明確に位置づけることの重要性
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
青坂　信司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教員の研修が子どもを変える　教室の前面、黒板周りはすっきりとさせ、子どもたちが学習に集中しやすいようにした教師がいる。ところがそれに異議を唱えた教師たちがいた。黒板の上には、学校目標や学級目標を掲…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が舞台！歴史の残る“あの論争”―ナンバーワンはこれだ！
  • アグレッシブでエキサイティングだった法則化批判・反批判法則化運動は、発足時から「時間を守る」を主張していた
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教育技術の法則化運動がなければ　「教育技術の法則化運動がなければ、今の私は存在しない」　と考える教師は、全国津々浦々にいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
  • 道徳教師としての「拒否」はここだ
  • 「心をあたためる」文部省型道徳授業は、ダンコ拒否
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　わざとらしい授業　道徳授業とは、生き方を教える時間である。心を育てる時間ではない。　道徳授業の指導案のねらいは、「育てる」という文末が多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　民主教育“権力なき国家”の理想と現実
  • 「権力なき国家」を目ざす民主教育の理想と現実
  • 道徳教育に影を落とす「権力なき国家」論
  • 教室の道徳教育は、授業力という権威の上で実現する
書誌
現代教育科学 2012年1月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　授業力＝道徳教育である　現場の道徳教育は、無力だ。　教える教師側に問題があるのだから。　どこに問題があるのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　戦後の「教育論争」から何を学ぶか
  • 「特設道徳論争」から何を学ぶか
  • 現場への改革提案は「子どもの事実」による強制力が必要
書誌
現代教育科学 2011年11月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　特設道徳論争は政治論争だった　一九五〇年、天野文相が修身科の復活と教育勅語に代わる教育要領の必要性を説いたのが、「修身科復活問題」だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 提言１・「道徳教育」で不足しているのは何か
  • 授業力が道徳教育の成否を左右する
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
一　授業力　「教師の授業力」が向上すれば、学校教育の問題の九〇％は解決する。　授業力とは、次のような授業ができる程度の力である…
対象
小学校／中学校
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特集
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