関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 研究大会案内
  • 全国小学校国語教育研究大会･滋賀大会
書誌
国語教育 2001年9月号
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実践「海の命」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 「なぜ」「とは」から，私の読みを創る
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　（１）「空所」と「象徴的・比喩的表現」の多さ　「海の命」は「空所」が多く，読者の中に自然と「なぜ」という問いを生起させる。その最たるものが「なぜ，太一は瀬の主をうたなかったのか」であ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実践「海の命」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 文学作品の価値を表現させる「学習用語」指導
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
冨樫　忠浩
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　（１）曖昧な指導事項を「学習用語」として具体化する　国語科授業の多くは「教科内容の習得」よりも「教材理解」を重視している。これは学習者の言語活動が上達しない原因と言える。算数科の「通…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実践「海の命」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 「もしも」で読み深める海の命と太一の人生
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
久保田　旬平
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　「『海のいのち』は難しい」　自身もこれまでに「海のいのち」を子供達と四度学習を進めてきたが，授業をする度に子供達や一緒に学年を組む同僚から聞こえてきた言葉である。その難しさは「やまな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実況解説！「海の命」の板書デザイン
  • 登場人物の人物像及び相互関係を図化する
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
『図（省略）』　　板書のポイント　①黒板全体を使って相関図にまとめる　高学年の文学的な文章の授業では，登場人物の人物像や相互関係について，描写を基に捉えることが重要な指導内容となります。そこで，本時は…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実況解説！「海の命」の板書デザイン
  • 場面の移り変わりや中心人物の変容を図化する
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
『図（省略）』　　板書のポイント　①中心人物の変容を縦軸に表す　児童は前時の学習で、太一の変容を大まかに捉えています。ここでは、黒板を上下に分けて、上側をプラス、下側をマイナスとします…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 【特別インタビュー】「少年の日の思い出」の世界――ヘルマン・ヘッセと作品の見方
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
山本　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
作家，ヘルマン・ヘッセ　――ヘルマン・ヘッセとはどのような作家なのでしょうか。　ヘルマン・ヘッセにも多様な側面がありますが，なかでもひとつ重要ポイントを挙げるとしたら，自らの内部からほとばしり出ようと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「少年の日の思い出」を読み深める　教材研究の目
  • 作品構造
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大城　里緒
ジャンル
国語
本文抜粋
入れ子構造　「少年の日の思い出」は，「私」と客が書斎で話しており，その際に客が自身の少年時代の出来事を「私」に語るという内容である。これだけを聞くと単純な思い出話を語るだけの作品に見えるが，本作品は入…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「少年の日の思い出」を読み深める　教材研究の目
  • 語り手
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大城　里緒
ジャンル
国語
本文抜粋
２人の語り手　「少年の日の思い出」は，入れ子構造になっていることから，一つの作品に二つの物語が描かれている。そのため，外枠の物語の語り手「私」と，内側の物語の語り手「僕」が存在する。また，この２人の語…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「少年の日の思い出」を読み深める　教材研究の目
  • 登場人物の関係
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
比嘉　彩乃
ジャンル
国語
本文抜粋
登場人物の設定　「少年の日の思い出」の主要な登場人物は，教科書の一行空きをはさんで，次のように設定されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「少年の日の思い出」を読み深める　教材研究の目
  • 情景描写・象徴
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
桃原　千英子
ジャンル
国語
本文抜粋
ヘッセ作品の魅力　ヘルマン・ヘッセの作品の魅力は，美しい旋律のような文章で，自然の風景が細やかに描かれていることだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「少年の日の思い出」を読み深める　教材研究の目
  • 主題
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
桃原　千英子
ジャンル
国語
本文抜粋
主題をどう捉えるか　丹藤博文（２０１８）は，「読むとは，語り手の意味づけを読者が意味づけていく行為であり，いわば解釈の解釈なのである。」とする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実践「少年の日の思い出」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 読み浸り，自問自答しながら読む　交流による文学の読みの自覚
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大澤　由紀
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　「どんな人もかつて完全に彼自身ではなかった。しかしめいめい自分自身になろうと努めている」これはヘッセの代表作「デミアン」の「はしがき」に記された言葉である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実践「少年の日の思い出」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を目指して
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
國原　信太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　文学的文章の読みについて，関口（１９８８）は「正解を一つだけ引き出すというわけにはいかない」と論じ，倉澤（１９９１）は「作品からのよびかけを読み手が自ら発見し，自己の内面に多様な対話…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 実践「少年の日の思い出」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 「少年の日の思い出」の構造とチョウに着目した授業提案―比べ読みと心情曲線を用いて
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
髙橋　慶熙
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　「少年の日の思い出」は中学校国語用教科書を発行している光村図書，東京書籍，教育出版，三省堂の全ての令和２年検定済教科書の中学校一年生用教科書に採録されており，定番教材の一つと考えられ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　ラスト３か月の国語授業づくりチェックポイント
  • 小学校低学年
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
中原　修平
ジャンル
国語
本文抜粋
教師や友達の話の再現で，聞く力を指導する　話を聞いているかどうかの判定を「教師や友達が直前に話したことと同じことが言えるか」とする。話を聞く姿勢に加えて指導すると，聞く力が育つ…
対象
低学年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　ラスト３か月の国語授業づくりチェックポイント
  • 小学校中学年
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
竹澤　萌
ジャンル
国語
本文抜粋
楽しみながら，漢字の読み書きができるようにする　習った漢字を使ってゲームをしたり，問題づくりや作品鑑賞をしたりして，楽しみながら該当学年の漢字を読み書きし，定着できるようにする…
対象
中学年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 第２特集　ラスト３か月の国語授業づくりチェックポイント
  • 小学校高学年
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
自分で学び方を選択する　子どもたちが自律学習への自信をもてるよう，自分で学び方を選択する機会を大切にする…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第10回)
  • 理論／言語活動をデザインする①
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
松本　修
ジャンル
国語
本文抜粋
言語活動のデザインをする上で，どう考えればいいのか，具体的な提案を踏まえて，検討する。　「宮沢賢治の世界を味わって伝えよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第10回)
  • 小１／よんで　かんじたことを　はなそう
  • 教材：ずうっと，ずうっと，大すきだよ（光村図書）
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
樋口　綾香・西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　この作品は，主人公「ぼく」が飼っていた犬の「エルフ」を読者に語るという形態をとっている。「エルフ」との思い出を回想する「ぼく」の読者へのスピーチのようにな…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びが活性化する！　今月の「言語活動＆話し合い」ガイド (第10回)
  • 小２／詩を作って，読み合おう
  • 教材：見たこと，かんじたこと（光村図書　※関連：東京書籍）
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
髙橋　美早樹・　西田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
単元の概要と学習課題の検討　①学習課題の検討　本教材には，二点の作品「バラのまつぼっくり」「名前なににしよう」という詩が提示されている。身近な題材で，話し言葉によって書かれた一連の詩であるため，二年生…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ