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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 読む力を確かに育てる「宿題の開発」
  • 中学校／向山型ノートスキルを中学国語に応用する
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
全100件(1〜20件)
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 提言・宿題を必要とする理由は何か―国語科の場合
  • 国語科宿題の再考とその内容・方法―過程・社会でこそ可能な「学び」を―
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
吉田　裕久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　いま、なぜ宿題なのか？　　一　いま、なぜ宿題なのか？　学校教育にあって宿題は、それこそ授業と同じくらいに日常的である。その意味では、特に取り上げられなくても、すでに存在感のある存在である。それなの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 提言・宿題を必要とする理由は何か―国語科の場合
  • 宿題に積極的な意義を認める―時間と習慣、充実感とリズム―
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習時間を補強する　「宿題」は「学校で学習したことの復習または予習のために家庭でやらせる課題」「予め提出して考えさせる課題」と広辞苑では説明している。「宿題」は学校の教師が出す課題である。岩波の小…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 提言・宿題を必要とする理由は何か―国語科の場合
  • 学ぶ習慣を身に付けさせる
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
国語
本文抜粋
宿題を必要とする理由は何か。　次の３点である。　(1)子どもたちに学ぶ習慣を身に付けさせる　(2)子どもたちに興味関心を追究させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • よい授業を支える国語科宿題の条件
  • 復習的な宿題の条件
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
松山　雅子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学びを跡づけ、見返す楽しみをはらんだ授業構想　幼いころの宿題を思い返すと、三分の二は復習であったように思う。習った箇所の本読み五回といった宿題が多かった。読んだときもあったし、読まないときもあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • よい授業を支える国語科宿題の条件
  • 練習的な宿題の条件
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
大内　善一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　練習的な宿題とは　練習的な宿題とは授業中に学び取らせるべき知識・理解・技能を一層確実に能力として身に付けさせるために家庭で行わせる反復的な学習作業のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • よい授業を支える国語科宿題の条件
  • 予習的な宿題の条件
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子ども達にどんな「言葉の力」を獲得させたいか　今、六年生の国語教室を創造中である。当然のことながら、日々の国語授業を通して、彼らに「言葉の力」を獲得させたいと強く願っている。この「言葉の力」は、け…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 読む力を確かに育てる「宿題の開発」
  • 中学校／「学習シート」を活用して効果的に
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
左近　妙子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　宿題で「読みの観点（言語技術）」を身に付ける　すべての学力の基盤となる「読む力」を確実に生徒に身に付けさせるためには、日々の授業の中で到達目標となる基礎・基本の「読みの観点（言語技術）」を生徒に分…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 書く力を確かに育てる「宿題の開発」
  • 中学校／新聞を読んで自分の意見を書こう（中二）
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
斎藤　美智代
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書く力を育てるために　書きたいことがあれば、子どもたちは、書くことが好きである。本校で毎日課している「生活記録」を見ても、子どもたちにとって何か大きなできごとがあったときは、長い分量の日記をいきい…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 書く力を確かに育てる「宿題の開発」
  • 中学校／指導システムを作れば宿題は多様
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
伊藤　和子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　自己満足に過ぎなかった作文の添削　　作文の宿題をほとんど出さない時期があった。評価や指導に手間と時間がかかり過ぎたからである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 漢字力を確かに育てる「宿題の開発」
  • 漢字を使って、楽しい言葉遊びをしよう。
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
岡　惠子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　二年生、三年生向き　漢字言葉あそびで楽しく短作文を作らせよう。楽しく宿題が出来て、しかも知らず知らずのうちに漢字を練習してしまうことになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 漢字力を確かに育てる「宿題の開発」
  • 漢字を楽しく学習しながら力をつける
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字文化習得ワーク　「漢字文化習得ワーク」（一年〜六年、明治図書）が刊行された。この漢字文化習得ワークは、問題を解いていきながら、漢字について読みや成り立ちを学んでいくシステムになっている。見開き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 漢字力を確かに育てる「宿題の開発」
  • 授業とリンクし成果を実感させよう！
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字テストの練習　漢字の力がついたかどうかを確かめるのは簡単だ。知らない漢字を「読むこと」ができるようになった。「書く」ことができるようになった。それを子ども自身が実感できればよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 本好きに育てる「宿題の開発」
  • 読書のアニマシオンで楽しもう
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
山本　正美
ジャンル
国語
本文抜粋
週休二日制になって久しいが、時間に余裕のある週末の宿題には「読書」と決めていた。しかし、その内容は個人差が激しい。本好きな子は、数冊の本を読んでくるが、読みたくない子は読まない。また、読書に関心があっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 本好きに育てる「宿題の開発」
  • 教師は魔法使いではない―宿題としての読書活動―
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
岩崎　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　図書室の位置　本校の図書室は一階にある。数年前に校舎を新築したときに、それまでは最上階（五階）にあった図書室を一階に移した。五階から一階に移したことで、生徒と図書館とのかかわりにどのような変化が生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」
  • 身に付けさせたい自学能力―宿題から自学へ
  • 知的な家庭学習の成立をめざす
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　自学の魅力　　「自学」をはじめて、一七年目に入る。　自学というのは、一般的には、自主学習の略と考えてよい。が、ここでいう「自学」とは、自学帳を使った家庭学習のシステムだ。現在でも、全国のたくさんの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　“黄金の１週間”で打つ授業成功の布石
  • 教科書「学習の手引き」→授業で活用ヒント
  • 中学１年
書誌
国語教育 2015年4月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
「学習の手引き」の活用のヒントとしては、「教材として教科書編集者が指導したい内容」だと考え、その内容を生徒が達成するように授業を仕組むこと、になる…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • この単元の発問研究―“価値ある発問”はこれだ！
  • 中学１年＝“価値ある発問”全単元一覧
  • 文学作品教材での「共通する発問」と「教材独自の発問」
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
読解は「文章を読んでその意味を理解し、解釈すること」である。読解力を育てるとは、生徒が自力で理解し、解釈する能力を育てる、ということになる。そのような自力読みの能力を育てるのが、何度も繰り返し使える発…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • 初日→習慣づくりへのステップをどうつくるか
  • 聞く指導―おさえる基礎基本＆習慣づくりステップ
  • 中学聞く指導―基礎基本＆習慣づくりステップ
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指示通りすること　最初にする聞くことの指導は、「指示通りすること」である。　簡単な自己紹介の後、生徒が持ってきた教科書を確認する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　物語の授業＝大活躍する“文学用語”16選
  • どんな物語授業にも役立つ文学用語16選―１００字解説と活用例
  • 会話文―100字解説と活用例
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　１００字解説　文学作品の授業で、会話文は主に会話主を特定する学習活動が有効である。「だれの言葉か？」は、比較的取り組みやすく、言葉を根拠に考えやすい。「やまなし」（宮沢賢治）における向山洋一氏の実…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　板書の改善で熱中授業を創る
  • 熱中授業へ導く板書の改善―中学校
  • 生徒がたくさん書く、生徒がたくさん話せる板書
書誌
国語教育 2011年11月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
熱中授業に導くために、どんな板書の改善を行うか。　　生徒がたくさん書く、生徒がたくさん話せる板書
対象
中学校
種別
特集
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