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  • 特集　永久保存版！名人に学ぶ国語科の授業開き・授業づくり
  • 提言　資質・能力を育てる授業開き・授業づくり
  • 学びに向かう力の涵養と「アクティブ・ラーニング」を実現する授業開き・授業づくり
  • 「深い学び」を国語授業の軸として
書誌
国語教育 2017年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
全100件(81〜100件)
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  • 戦後教育観からの脱皮―国語科をどう変えるか
  • ４　「伝統的な言語文化」の国語学力と評価の開発課題
  • 日本語の発声と読解力を鍛える
書誌
国語教育　臨時増刊 2009年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　日本語の発声を鍛える　文語文は、言語力の土台である日本語を発声する力を養う。　中でも、第一にお薦めしたいのは、漢詩の音読である…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 移行期・新国語科の授業改革に挑む
  • ３　言葉で伝え合う能力の育成―授業改革の重点
  • 一人一人の存在欲求を満たす
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「伝え合う力」の特設教材は要らない　現行の教科書には、「話すこと・聞くこと」に関わる特設教材がある…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ３　「書くこと」改訂の長所と短所
  • 目標と内容の不整合
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
１　長所―いらだち、決意、願い　指導要領では、一・二年、三・四年、五・六年の目標がいずれも三点書かれている。その二番目に、「書くこと」に関わる目標が、次のように書かれている…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 読解力向上のための実践提案 (第12回)
  • 文学的文章を読解するための視点二〇
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　知的な読解作業が生まれる視点こそ　一月号の冒頭に、「文学的文章読解の視点二〇」を掲載したところ、同僚から「せっかくなら、もっと詳しく紹介したら……」と言われた。「発問・指示のレベルに落としてまとめ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 読解力向上のための実践提案 (第11回)
  • 説明的文章を読解するための視点
書誌
国語教育 2008年2月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明的文章読解のための20の「視点」　二〇〇六年に実施されたＰＩＳＡの結果が公表された。読解力は、五六カ国中十五位という結果だった。二〇〇〇年調査で八位（三二カ国中）になったときに大きな問題として…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第10回)
  • 心情を検討させる技法
書誌
国語教育 2008年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解力をつけるために　文学的文章を指導する際には、どの「視点」で、その教材にせまるかを考える…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 読解力向上のための実践提案 (第9回)
  • 続・作文指導との一体化
書誌
国語教育 2007年12月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解力をつけるために　「読解力」があるように見える子でも、「書く力」がない子がいる。このような子は、その「読解力」もあやしい。実は、読解力を試すテストに強いだけだったりする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第8回)
  • 作文指導との一体化
書誌
国語教育 2007年11月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書くことで読解力も高まる　書く力が伸びれば、読解力は伸びる。　なぜか。よい文章を書くためには、自ら書きつつある文を何度も読解せざるを得ないからだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第5回)
  • 詩の主題をどう把握させるか
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　高見順の詩との出会い　「主題とはその作品が読者に伝えようとしていること」　主題をこのように定義する。この定義で、すべての芸術における主題（テーマ）は、説明できる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第4回)
  • 要約から主題の把握へ（下）
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「主題をどう教えたらよいですか」　韓国の先生からの電話に対して、わたしは、咄嗟に、次のように答えた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第3回)
  • 要約から主題の把握へ（上）
書誌
国語教育 2007年6月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題をどうやって教えますか？　漢詩の授業をもう一回、紹介しようと思っていたが、急遽、変更することにした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第2回)
  • 漢詩で読解の授業をする技法
書誌
国語教育 2007年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢詩で授業ができる！　高啓の「胡隠君（こいんくん）を尋ぬ」を音読させた。　　胡隠君を尋ぬ　高啓…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読解力向上のための実践提案 (第1回)
  • 音読は｢読解｣である
書誌
国語教育 2007年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「読解とは、新たなイメージ喚起と共に発見的に何かを認識していくこと」　私は、ひたすら、このことを念頭に置きながら、読解の授業をしてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 提言　「海の命」との向き合いかた
  • 表現にふさわしい解釈を
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
山本　欣司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　理解できない教材との出会い　※六場面分けされた光村図書教科書に拠る　立松和平「海の命」と出会ったのは，二十年ほど前のことである。大学の教育学部で日本近代文学を担当していた私は，教育実習の教材研究で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 誌上座談会　「海の命」の授業づくりを考える
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
三浦　剛・古沢　由紀・溝上　剛道
ジャンル
国語
本文抜粋
――小学６年生の全教科書に掲載され，小学校６年間の物語文学習の集大成ともなる教材，「海の命」。先生方は，この教材の特性や魅力を，どのように捉えておられますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 空所
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
指導する難しさ　「海の命」は，指導が「難解」とされている。では，どうして教材「海の命」は指導が「難解」とされているのだろうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2025/7/9まで無料提供)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 物語の構成
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
「四部構成」について　「海の命」は六つの場面で構成されている。しかし，物語としては，典型的な四部構成になっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 語り・表現描写
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
語りの特徴　語り手は，太一の視点から見たものや太一の心の中を語っている。しかし，語り手はいつも太一の心を語っているわけではなく，時に離れる場面があるので，本当の太一の心は読者に見えにくいようになってい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 人物像
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
少年太一の人物像　中心人物であり，視点人物でもあるのが「太一」である。物語は，太一の目で語られ太一の成長に寄り添って描かれている。舞台は港町であり，先祖代々海に関わる生業を続けていたことが分かる。当た…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「海の命」「少年の日の思い出」の授業
  • 「海の命」を読み深める　教材研究の目
  • 変容
書誌
国語教育 2025年1月号
著者
大江　雅之
ジャンル
国語
本文抜粋
太一の変容　太一の最大の変容は，瀬の主にもりを打とうとしていた太一から，瀬の主にもりを打たなかった（打てなかった）太一になったことである…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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