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  • 特集　教材研究から学習指導案まで　丸ごとわかる研究授業の見方・つくり方
  • 研究授業づくりに役立つ！　教材研究の視点と具体例
  • 小学校／子どもにさせる作業はすべて教師がしておく
  • 教材「ごんぎつね」（各社４年），「スイミー」（光村図書２年），「ふきのとう」（光村図書２年）
書誌
国語教育 2018年11月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
全100件(41〜60件)
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  • 特集　「記述力」を鍛えるノート指導
  • 提言・なぜ「記述力」を鍛える必要があるか
  • 思考を生み出す記述の仕方を導入する
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　記述が思考を生み出す　記述が思考を生み出す。記述力を鍛えることで、思考力が鍛えられる。このことは、原稿を書いている者なら、だれでも体験していることだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　討論の授業で伝え合う力を育てる
  • 発言前に自信をつけさせる技術とは
  • 発言できる言葉かけと場づくりと
書誌
国語教育 2010年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　発言のための場づくり　討論の時は、全員が討論に参加しやすくなる場をつくることだ。　若い頃、研究会に出た時のことだった。夜、交流会が行われた。何人かの講師を囲んで、話し合いが持たれた。ある講師を囲む…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「教えて考えさせる」授業の提案
  • 提言・「教えて考えさせる」授業を見直す
  • 教えないから考え始める
書誌
国語教育 2010年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　知が生まれるように教える　「教えて考えさせる授業」というのは、「知識や技能を教えることを重視せよ」という主張のようである。「教える」ことをしてから、「考えさせる」という順序性の重視のようである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　導入で子どもの心をつかむコツ
  • 文の図解・図式化で文章理解を助ける
  • 授業の構造図としての板書づくり
書誌
国語教育 2010年2月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　板書は授業の構造図　板書は、授業の構造を図式化したものととらえている。文学的文章の授業の場合、板書に書いていくのは、次の六点である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解力を育てるための重点指導
  • 提言・読解力を高めるためにどこに重点を置くか
  • 対話的・発見的・批評的な授業をする
書誌
国語教育 2009年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　対話的にする　授業の最初の言葉に気を遣う。　いかにも、今から発問しますというのは好きではない。答を知っている先生が、答を知らない子ども達に問いかけるというその語りの不自然さが好きではないのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解授業の面白さを実感させる
  • 提言・読解の授業を楽しくするコツ
  • 対話的発見型の授業を
書誌
国語教育 2009年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読解の授業を面白くするには　読解の授業を面白くするには、対話的発見型の授業をするしかない。　教室の中に、発信、表現、対話の場を作り、結果的に発見的認識が生まれるような授業をするのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「言語活動の充実」何が重点課題か
  • 「伝統的な言語文化」をどう生かすか
  • 文語文の音読で日本語を磨く
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢詩の音読で日本語の声を創る　漢詩の読み下し文は、日本人の大発明である。これを使わない手はない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「活用」重視で国語科教育を見直す
  • 「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり
  • 知的で楽しい「活用型」授業で「習得」を図る
書誌
国語教育 2009年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
私の国語の授業は、すべて「活用型」であると言ってよい。「表現・表出型」と言い換えてもよい。　子ども達の既有の知識・技能を活用し、表現や作業等の言語活動を行い、知識・技能を定着させると共に、新たな知識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 「発表・討論力」をどう育てるか−小学校高学年
  • 音読力から討論力の指導へ
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　基本としての音読力　発表力、討論力を育成するために、私が、まず行うのは、音読である。そもそも、小さな声でしか音読できない子は、発表などできない。そのような子が発表すると、「えっ、もう一度言ってくだ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「記述力」を高めるための授業改革
  • 「記述力」がなぜ低下したのか
  • 書くことが劇的に好きになる方法
書誌
国語教育 2008年11月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
四月。「書くことは苦手」と言う子に、毎年、たくさん出会う。　始業式の日から日記を書かせる。二、三日書かせると、問題が明らかになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語ノートの指導・ここを改善したい
  • 提言・国語ノートの指導、ここを改善したい
  • ノートを思考の場にする方法
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
ノートには必要な情報と自分の考えを書き込む。書き込みは、思考を発信する際に役立つ。　ノートの果たす役割は、基本的には、大人でも子どもでも同じである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の理解を助ける指導助言
  • 子供の理解を助ける指導技術の開発
  • 導入で子供の理解を助ける指導技術
書誌
国語教育 2007年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読のある漢字練習で導入　本校は、漢字の前倒し指導を行っている。一学年で、二学年分の漢字の指導をする…
対象
小学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語科教育の復興論を検証する
  • 「話す・聞く」授業―どこに重点を置くか
  • 聴く身体にする
書誌
国語教育 2007年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
話すことができるのは、話をうけとめてくれる人がいるからだ。話してもよい空気がそこに、あるからだ
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学習の流れを変える「板書」の活用法
  • 学習の流れを変える｢板書｣の活用法―低学年
  • 短冊黒板の活用で思考を促す
書誌
国語教育 2006年10月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　まずは、発問・指示を板書する　私の板書の大半は、子どもに思考を促すためのものである。　授業の冒頭、次のように話す…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　「討論の授業」で思考力を鍛える
  • 「討論の授業」づくりへのステップ
  • 「討論の授業」づくり・上学年の場合
書誌
国語教育 2006年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　まずは「二つに切れる段落さがし」から　子どもと出会った四月の当初こそ、討論の授業をしたい。国語授業って面白いと言わせたい…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　「よい授業」の技を学ぶ
  • 導入段階の「よい授業」の技を学ぶ
  • 導入５分で子どもをつかむ技
  • ロスタイム０を実現する技
書誌
国語教育 2006年7月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　良い子のまねをさせる　「始めます」と教師が言い、さっと「礼」をして授業が始まる。まさに、ロスタイムゼロ。こんな導入をしたいと、誰もが思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 落ちこぼれを防ぐ「言語事項」授業への気配り・目配り
  • ４コマ授業で指導の場の確保を
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　４コマ授業のお薦め　言語力の落ちこぼれを防ぎ、力を高めるための方策として、「４コマ授業」をお薦めする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業力アップのための研修課題
  • 「話す・聞く力」を育てる授業力アップの課題
  • 「話す・聞く力」を高める技法を伝えたい
書誌
国語教育 2005年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読力を高める　「話す力」を高めるためには、子どもの音読力を高める必要がある。そして、子どもの音読力は、教師の音読力にかかっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業の腕を磨く・私の修業
  • 国語授業の腕を磨く・私の修業―小学校教師として
  • 技法を伝える表現者として
書誌
国語教育 2005年1月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　指示を学ぶ　自分なりの国語授業のスタイルができてきたのは、三十代の半ば、法則化運動に出会ってからだ。教師になってから、十数年たっていた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　補充的指導で確かな国語力を育てる
  • 学習内容の達成度を重視した補充的指導
  • 現実的な個別指導の開発を
書誌
国語教育 2004年9月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　個別指導を知的な場にする　　できない子に対する補充的な指導というと、補充的な教材の用意を思い浮かべる方もあろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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