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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 小学校
  • ［ＩＣＴ・アイテム活用］ＩＣＴで“つながる”文学の学び
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(1〜20件)
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  • 特集　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • ここで差がつく！　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • 小学校
  • 単元構成
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
笠原　冬星
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供の思考が動かない授業は 教師主導で，個人で完結する。　子供の思考が動く授業は　児童主体で，他者と交流を行う…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • ここで差がつく！　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • 小学校
  • 課題提示
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
廣瀬　修也
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供の思考が動かない授業は　教師が「方法」を渡す。　子供の思考が動く授業は　子供が考え方を判断する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • ここで差がつく！　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • 小学校
  • 発問
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
小川　高広
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供の思考が動かない授業は　教材文を絶対視する。　子供の思考が動く授業は　教材文に疑問をもつ
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • ここで差がつく！　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • 小学校
  • 板書
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
皆川　美弥子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供の思考が動かない授業は　板書される学習課題に必然性がない。　子供の思考が動く授業は　板書される学習課題に必然性がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • ここで差がつく！　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • 小学校
  • 話し合い・交流
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
廣田　卓也
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供の思考が動かない授業は　話し合う「目的」を教師が渡す。　子供の思考が動く授業は　話し合う「目的」が子供の気付きのズレから生まれる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • ここで差がつく！　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • 小学校
  • ＩＣＴ活用
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
不破　花純
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供の思考が動かない授業は　流れが止まる。　子供の思考が動く授業は　一連の流れがある。　　私がiPadを使用して授業を行い始めたのは，今から四年前のことである。この四年間，色々な失敗を重ねてきた。そこ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 【提言】文学の授業をいかに“Ｒｅデザイン”するか
  • 文学の授業の可能性と求められる“Ｒｅデザイン”
  • 自分とは異なる誰かの思考構造と関わる
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
山元　隆春
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「精読」のための「道標」と「核になる問い」　文学の授業には，他のジャンルの授業にはないいくつかの可能性がありますが，そのなかでも重要なのは，自分と異なる誰か（作者，語り手，登場人物，他の読者）の思…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 【提言】文学の授業をいかに“Ｒｅデザイン”するか
  • 文学の授業“Ｒｅデザイン”のための２つの視点
  • 「言葉による見方・考え方」と「学習過程と言語活動」
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
松本　修
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
文学教材の授業を見直すとき，教材研究にあたっては，「見方・考え方」が重要なものとなり，学習デザインにあたっては，「学習過程と言語活動」が重要なポイントとなる。なぜなのか，そしてどうすればいいのか，以下…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 小学校
  • ［教材研究］教材研究の「これまで」と「これから」
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「素材分析」を“Reデザイン”する　　作品の魅力。「素材」が秘めた価値を活かしてこそ，作品は「教材」や「学習材」となる。この魅力を「今の自分の視点」から発見することが新しい授業づくりへの第一歩であ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 小学校
  • ［問い］〈解釈〉の交流が必然性のある〈問い〉を生み出す
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
野中　太一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　〈問い〉は，「知識及び技能」を定着させる　　〈問い〉には〈答え〉がある。〈問い〉は，子どもを形式面から作品にアプローチさせる。〈問い〉を解決する過程で使用する〈読みの観点〉が読みの「知識及び技能…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 小学校
  • ［言語活動］単元の目標実現にぴったりの言語活動を一工夫する
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
大庭　珠枝
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元の目標実現にぴったりの言語活動を設定する　　まずは，単元の目標（単元で育成を目指す資質・能力）を明確にして，それを実現するためにぴったりの言語活動を，言語活動例を参考にして設定します…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 小学校
  • ［交流］主体的な交流を生む目的の明確化
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
澤田　仁志
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　自分の考えや立場を明確にする言語活動を位置づける　　自分なりの「答え」や「立場」を明確にすることで，全員が交流に参加できる。理由や根拠を考えながら学習に参加できるような言語活動を位置づけることで…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 教材別でみる　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 小学校
  • ［たぬきの糸車］（光村図書・１年）交流環境からアプローチ
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
橋本　祐樹
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「たぬきの糸車」の授業　“Ｒｅデザイン”へのアプローチ　(1)教材研究　たぬきの糸車は，教科書に長年掲載されている作品である。数多くの実践が積み重ねられているが，「おかみさんとたぬきの温かな心の交…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 教材別でみる　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 小学校
  • ［スイミー］（光村図書・２年）劇化で読みを可視化し，根拠を交流する中で，深い学びを創る
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
山本　侑子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「スイミー」の授業　“Ｒｅデザイン”へのアプローチ　(1)教材研究　「スイミー」は，主人公スイミーが兄弟を失った悲しみを乗り越え，新たに出会った魚たちと協力して大きな魚を追い出すという内容の文学的…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 教材別でみる　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 小学校
  • ［モチモチの木］（光村図書ほか・３年）みんなで謎解き！　考え（解釈）を形成して，物語のよさを表現しよう
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「モチモチの木」の授業　“Ｒｅデザイン”へのアプローチ　(1)教材研究…物語の謎　授業を重ねるごとに，味わいが深まる名作である。この作品には謎めいた部分が隠されており，その謎解きを楽しめる。「考え…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 教材別でみる　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 小学校
  • ［ごんぎつね］（東京書籍ほか・４年）つけたい力と学習者の問い
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
日野　朋子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「ごんぎつね」の授業　“Ｒｅデザイン”へのアプローチ　(1)教材研究　教材研究では，次のことを行っている…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 教材別でみる　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 小学校
  • ［大造じいさんとガン］（光村図書ほか・５年）椋鳩十作品の描写のおもしろさを伝え合う
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
小川　智勢子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「大造じいさんとガン」の授業　“Ｒｅデザイン”へのアプローチ　(1)教材研究　（１）音読　「大造じいさんとガン」は一分間に約五百字読む速さで音読しても全文音読するのに約十分かかる。授業者は音読しな…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 教材別でみる　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 小学校
  • ［やまなし］（光村図書・６年）「やまなし」の世界を再現しよう
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
成家　雅史
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「やまなし」の授業　“Ｒｅデザイン”へのアプローチ　(1)教材研究　「やまなし」の教材研究というと，「賢治らしい表現」や「五月と十二月の違い」に着目して指導しようという視点になる。これは，私自身の…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴで変わる！国語授業アップデート2021
  • ＩＣＴを活用した国語授業アイデア2021
  • 小学校
  • 【話すこと・聞くこと】パワーポイントでスピーチ活動をより楽しく，より充実！
書誌
国語教育 2021年1月号
著者
大村　幸子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用のポイント　スピーチの学習にプレゼンテーションソフトを使うと，子どもの関心や意欲が高まるだけでなく，思考や表現の幅が広がります。本実践では，プレゼンテーションソフトの一つであるパワーポイント…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴで変わる！国語授業アップデート2021
  • ＩＣＴを活用した国語授業アイデア2021
  • 小学校
  • 【書くこと】良いこといっぱい　ＩＣＴを活用した紹介文作成
書誌
国語教育 2021年1月号
著者
広瀬　一弥
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用のポイント　平成二九年告示の小学校学習指導要領　国語編　各学年の内容において，「書くこと」は，〔思考力，判断力，表現力等〕の中に位置づけられている。私は，「書くこと」において，ＩＣＴを用いて…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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