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  • 特集　保存版　一生使える国語授業ネタ大全
  • 一生使える国語授業ネタ
  • 音読
  • 小学校／１文読みを得点化する
書誌
国語教育 2024年9月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業テクニック」をもっと磨きたい！
  • 板書
  • 教師の言葉から子どもの言葉へ
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　すぐ真似できる片々の技術を身につける　「チョークの持ち方を整える」「縦書きの文字数を子どものノートの字数と同じにする」「ナンバリング」など，ちょっとしたマネできる技術を貯めていきましょう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「マスト」アイデア
  • ４月に押さえておきたい学習ルール
  • 小学校／【グループ学習（話し合い）の仕方】グループ学習の機能を活かす
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　機能と目的を意識する　グループ学習をその学習で「なぜ」行うのでしょうか。そもそも，その授業でグループ学習は必要なのでしょうか。教師がここをはっきりさせておけば，自ずとその都度，大切にすべきルールが…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「マスト」アイデア
  • ４月に押さえておきたい学習ルール
  • 小学校／【ノートの書き方】ノートに必然性をもたせよう
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　日付を書く　子どものノートは何のためにあるのだろう？　教師（私）は，なぜノートを使わせるのだろう？　ここを意識するだけで，子どものノートが必然性あるものになります…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ
  • 小学校
  • 【話し合い・グループ学習】教師の意図・目的をはっきりさせよう
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
Q　　話し合いで発表する子どもが偏ってしまいます。どうしたらいいでしょうか？　　A　ノート作業で考えを文章にし，意図的に指名します…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ
  • 小学校
  • 【記録・振り返り・研究協議会】研究協議は授業と同じ！
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
Q　　研究授業の何を記録すればいいのか分かりません。教師と子どもの発言をすべて書くのでしょうか
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　勝負の４月！絶対成功する国語の授業開き＆学習ネタ
  • これで決まり！子どもの心をつかむ授業開きネタ
  • 小学校
  • 【中学年】教師の願いを「裏のねらい」に込める
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
1　慣用句の楽しさから「目」の大切さへ　新学期、最初の授業は子どもたちが「国語の授業って面白い！　楽しい！」と感じるものを連発する。私のベスト盤である。一方で、子どもの心をつかむネタの中に、一年間の私…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考力・表現力を伸ばす！ノート指導＆板書大特集
  • これだけはおさえたい！　板書づくり・きほんの「き」
  • 説明文指導における基本の板書構造
  • 板書は授業観・教材観の表れ
書誌
国語教育 2018年6月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
1　板書の流れは授業時間の流れと同じ　　原則として、授業の流れと板書の流れは同じである。右から左へ、時計の針が進むのと同じように進んで行く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話的な学びを促す国語科の話し合い・グループ学習
  • 小学校　中学年の話し合い・グループ学習　押さえたい指導の要点
  • 人数・形態のポイント
  • ４人の話し合いは「３つの機能」を意識する
書誌
国語教育 2017年12月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
1　人数のポイント　中学年の話し合い・グループ学習の人数は、　　３人～４人　　がよい。　「４人」という数は小集団の始まりの人数である。ギャングエイジと呼ばれる中学年の集団の関わりとして、学習活動は４人…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語科授業づくりとカリキュラム・マネジメント
  • 授業名人がしている国語科カリキュラム・マネジメント
  • 小学校
  • 学習に必然性を生み出す
書誌
国語教育 2017年2月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「カリキュラム・マネジメント」を　自分の頭で考える　教育界には、その時代その時代に新しい言葉が生まれる。そしてそれが流行語かのように広まっていく。内実、それがどんなことかは分かっていないことが多い…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　主体的に考える力を引き出す発問づくり
  • 主体的に読み書きできる子どもを育てる　教材研究×発問づくりのポイント
  • 詩教材を例に：教師自身が「自問自答」し、教材解釈をせよ
書誌
国語教育 2015年11月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主体的に授業に参加する最初の発問　授業に主体的に子どもを参加させる有効な発問がある。　　何か分からないことはありませんか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもがぐんぐん伸びる！　評価アイデア20
  • 子どもを伸ばす私のおすすめ評価アイデア―高学年
  • 子どもに「問題」をつくらせればよい！
書誌
国語教育 2012年3月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題をつくらせる　子どもに国語の力がついたかどうか。　それを評価するのは簡単である。　子どもたちに、こう問いかければよい…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • クラス全員が達成感を味わう！　ＤＯＩ流　国語教室づくり (第1回)
  • 音読
  • 音読指導成功のカギは「具体化」にあり！
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
本連載について　本連載では，私の考える「国語教室づくり」について紹介していく。「国語教室づくり」とは，単に国語科を指導するだけでなく，子ども達のやる気や学ぶ姿勢も伸ばしていく，という意味も含まれる。そ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第7回)
  • 小学３年／今と昔、変わったことと変わらなかったこと
  • 「ちいちゃんのかげおくり」（光村）
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
ちいちゃんのかげおくり　　　ちいちゃんは　幸せだったのかな　　　・幸せだった　・幸せではなかった
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第7回)
  • 小学６年／会話文の読み方から内容理解に迫る
  • 「やまなし」（光村）
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
「かわせみだ。」　・こわい　・いやだな　・びっくりしている　・たぶんかわせみだと思っている　　すくめる＝首をちぢめる…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第5回)
  • 小学３年／「みんな」ってだれ？　「わたし」はどこ？
  • 「わたしと小鳥とすずと」（光村）
書誌
国語教育 2016年8月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
わたしと小鳥とすずと　　連…一行空きなどを入れた　詩の中のまとまりのこと　三連　どこがすき
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 板書×発問でわかる！　今月の授業づくり (第1回)
  • 小学３年／「どう読む？」で内容理解と表現力を高める
  • 「きつつきの商売」（光村）
書誌
国語教育 2016年4月号
著者
広山　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
きつつきの商売　おとや　・音のお店　・音を売るお店　・いろんな音を売っている。　・すきな音を出してあげる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 授業者の視点　実況解説「想像力のスイッチを入れよう」の授業―改定前後の文章の比べ読み
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
実践にあたって　①教材の価値「想像力のスイッチを入れよう」　「想像力のスイッチを入れよう」は，光村図書の教科書に，平成二十七年度版から掲載されている説明的な文章です。子供にとって身近な出来事や報道を事…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 巻頭特別企画　授業者×筆者の視点で考える説明文授業
  • 筆者の視点　説明文の授業で，子供たちに学んでほしいこと
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
下村　健一
ジャンル
国語
本文抜粋
前項「授業者の視点　実況解説」，拝読しました。素晴らしいですね，新潟大学附属新潟小学校の子供たちも，その探求を鼓舞する中野先生も！　題材とされた説明文の筆者として，こんな授業をしていただけたら無上の喜…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の学びと五つのキーポイント
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
吉川　芳則
ジャンル
国語
本文抜粋
情報の読み方を学ぶ機会として　説明的文章（教材）は，書き手（筆者）が様々な情報（＝新奇な事柄や，伝えたい主張・意見など）を読者に納得してもらえるように論理的に述べた文章である。文学的文章の記載内容も読…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　説明文の授業づくり全解説
  • 提言　説明的文章の学びと指導を考える
  • 説明的文章の指導に生きる教材研究の目
書誌
国語教育 2024年11月号
著者
守田　庸一
ジャンル
国語
本文抜粋
方法知を意識する　資質・能力が「対象が変わっても機能することが望ましい心の働き」であり「『方法知』に近いもの」（国立教育政策研究所編二〇一六，三四頁）であるならば，説明的文章の授業でも方法知の指導が重…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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