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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　“地図の学力”倍増する楽しいスキル38
  • 地図の基礎基本をどう指導するか
  • 絵地図の指導・ポイントはどこか
書誌
社会科教育 2005年8月号
著者
上木　信弘
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　“地図の学力”倍増する楽しいスキル38
  • 子どもが乗ってくる“おもしろ地図づくり”
  • 史跡マップ―実例と指導のコツ
書誌
社会科教育 2005年8月号
著者
河島　一仁
ジャンル
社会
本文抜粋
「史跡」と地図　「史跡」を小稿ではひとまず「身近な地域で歴史を感じさせるもの」としておく。それを大雑把に分けると、①集落跡・寺院跡・城跡など、②古道、③古墳や墓、④今も存続する寺社・古い町並み、ならび…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“地図の学力”倍増する楽しいスキル38
  • 子どもが乗ってくる“おもしろ地図づくり”
  • ＧＩＳマップ―実例と指導のコツ
書誌
社会科教育 2005年8月号
著者
厳　網林
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＧＩＳマップに必要なもの　地図は地理的事象を空間的に理解するための表現手法ですが、ＧＩＳは地図をコンピュータで処理するシステムであり、コンピュータで地図をつくる道具でもあります。ＧＩＳを使えば、好…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“地図の学力”倍増する楽しいスキル38
  • 耳より新情報―地図関連の有益サイト紹介
書誌
社会科教育 2005年8月号
著者
畔田　豊年
ジャンル
社会
本文抜粋
児童・生徒が「地図に親しむ」ことができ、「地図の学力アップ」にもつながり、授業のなかでも活用することができる地図関連サイトをまとめてみた。紙面の都合上、詳細については各サイトにアクセスしていただきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開き＝社会科好きにする特選ネタ
  • 社会科好きにする授業開きの準備ポイント　授業開き＝子どもを惹きつけるネタ
  • 小学３年の授業開き＝子どもを惹きつけるネタ
  • どんなクイズや小話が子どもを惹きつけるか
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
社会
本文抜粋
三年生の最初の単元は、学校の周りの絵地図づくりである。いきなり見学に行って絵地図をつくらせても、うまくはいかない。観察・調査をした住宅や工場、田畑などを絵地図に再現することが難しいからである…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　社会科資料集―学習を深める面白活用43
  • ここで社会科資料集が登場！効果的なコラボのワザ　３学期・学年まとめとの関連を考えるヒント
  • ３年単元「こんなまちにしたい～鯖江のまちづくり～」社会科資料集とコラボする授業
書誌
社会科教育 2012年11月号
著者
上木　信弘
ジャンル
社会
本文抜粋
三年生社会科の「学年のまとめ」のお薦め授業は、観光立国教育である。　　地域にある観光資源を調べ、その魅力を紹介する「観光パンフレット」を作ることをする…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　黒板と板書―授業ドラマ化する活用術
  • 電子黒板・ＰＣ＝既存の黒板と併用するヒント
  • 電子黒板と黒板をシンプルに活用して、子どもたちの思考を促す
書誌
社会科教育 2011年11月号
著者
上木　信弘
ジャンル
社会
本文抜粋
電子黒板と既存の黒板を併用するポイントを、次のように提案する。　　電子黒板は、厳選した資料を大きく見せることで、資料を読み取らせたり、考えさせたり、検証資料を提示したりする場面で使う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業開きが盛り上がる“探究型クイズ”41
  • 学級開き･授業開きが盛り上がる面白クイズ
  • “先生自身”をネタにする面白クイズ
書誌
社会科教育 2008年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
社会
本文抜粋
授業開きで盛り上がる「先生自身」をネタにした面白クイズは、　　先生の名前の地名さがし　　である
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　“モノ”で語る戦争体験の発掘
  • 戦時中の国民生活を知るモノ
書誌
社会科教育 2010年2月号
著者
上木　信弘
ジャンル
社会
本文抜粋
「ビジュアル日本の歴史115」（デアゴスティーニ）　　「ビジュアル日本の歴史」の巻末には、復刻史料が綴じ込まれている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　社会科教材とＡＤＨＤ／ＬＤの子への配慮点
  • Ａ君は、写真の読み取りの授業でクラス一番の活躍をした
書誌
社会科教育 2004年5月号
著者
上木　信弘
ジャンル
社会
本文抜粋
間違えた時や挙手して指名されなかった時、わめいたり机を叩いたりする。ゲームで負けると、悪口を言ったり泣いたりする。友達とのトラブルも多い…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 力をつける楽しいゲーム・クイズ (第5回)
書誌
社会科教育 2002年8月号
著者
上木　信弘
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ１　投票所に一番最初に来た人には、ある特典があります。それは何でしょう。　Ａ１　下の写真のように、投票箱の中を見ることができます。投票箱の中に何も入っていないか、不正がないかを確認してもらうためてす…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 01　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 社会科教育の本質から導く学びのスタンダード
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
梅津　正美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　考察のための問い　「令和の学びのスタンダード（規準）」について，文部科学省が教育政策の側面から提言したひとつの報告書がある。『Society5.0に向けた人材育成～社会が変わる，学びが変わる～』（…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 02　これからの社会科授業づくりで大切にしたいこと
  • 学習指導要領実施状況調査速報版から考える
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　学習指導要領実施状況調査　令和六年七月一〇日に令和四年度実施の学習指導要領実施状況調査の結果について速報版が公表された。速報版には…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 03　社会科教育と教科書の活用の仕方　これからのスタンダード
  • 教科書の記述内容と，副読本や現実社会を比較して，方法の概念装置と内容の概念装置を創る
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教科書とは　教科用図書（「教科書」）は，「教科書の発行に関する臨時措置法」（通称「発行法」）第２条において，「教育課程の構成に応じて組織排列された教科の主たる教材」と規定されている。つまり，授業に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 04　１人１台端末のデジタル学習基盤を前提とした協働的な学び
  • 「対話」と「批判的思考」を働かせた情報を吟味する学習活動
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業におけるＩＣＴの活用　文部科学省のＧＩＧＡスクール構想のもと，二○二一年度より１人１台端末が小中学校で整備され，その活用が求められた。活用が始まった当初は，「まずは慣れる」からスタートし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 05　社会科教育における授業理論と実践の関係　これからどのように考えていくべきか
  • 教科のグランドデザインから教室状況をふまえたデザインの原則へ
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科教育における理論とは　教育に係る，あるいは教育実践に係る「理論」といえば，認知心理学で明らかにされてきた発達理論や，近年の学習科学の発展の中で提唱されているモデルなど様々な理論がある。例えば…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 06　子どもの多様性を受けとめる「個別最適な学び」「個に応じた指導」
  • 個のためにある学校，教師の構え
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
1　多様性と個性化・個別学習　本誌七五四号において，「個別最適な学び」を社会科教育でどう実現するか特集が組まれた。筆者は「個別最適な学び」「個に応じた指導」を受けて「指導の個別化，学習の個性化の考え方…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 07　社会科教育と学習評価―これからの評価の在り方を問う
  • 文脈をふまえた学習評価の必要性
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
井上　奈穂
ジャンル
社会／評価／指導要録
本文抜粋
1　はじめに　「学習指導要領の趣旨の実現に向けた個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に関する参考資料」では，「『学習指導』と『学習評価』は学校の教育活動の根幹であり，教育課程に基づいて組織的かつ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 08　「内容知」と「方法知」から考える教科内容の構造化
  • 「内容知」「方法知」の理論と今後の在り方
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
坂井　誠亮
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　内容教科である社会科は，授業設計を行う上で，単元の「内容知」と「方法知」を整理・確認することは必須である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 09　社会科教育における「真正の学び」と教授法
  • 当事者意識にこだわるのもほどほどに
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　真正の学びとは何か　ニューマンは「真正の学び」が①知識の構成，②鍛錬された探究，③学校外での価値の３条件からなると説明している。真正の学びについては「教科の本質」と関連づけてパフォーマンス評価の評…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 10　教科横断的な学びも視野に入れた社会科カリキュラム―授業時数や単位時間の弾力的運用から考える
  • 身近な地域の学習へ発展させるカリキュラムデザイン
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
佐藤　浩樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　文部科学省は小中学校の授業時間を五分短くし，短縮分を各学校の裁量で自由に使えるようにする方向性を示した。年間の授業時数は変更されないため，年間で計約八五時間が学校の裁量時間として弾力的に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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