もくじ
社会科教育2002年8月号
特集 学力づくりの小テスト・作問ヒント42
よいテストの条件とは何か―と聞かれたら
- 学校知を問うテストからの脱却･･････
- 知識量から知識の質、過程を大切にしたテストへ･･････
- 自分さがし（自己評価）のできるテストを･･････
- 絶対評価でテスト問題はどう変わるか･･････
絶対評価のテスト問題づくり 私の勉強ポイント
- 社会科テストづくりのための基礎知識･･････
「この問題」ＡよりＢがなぜよいか 実例で考える
社会科のプロらしいテスト問題づくり
授業に即したテストづくりのヒント
“遊び心”のある小テスト問題づくり
２学期教材でつくる＝５分間ミニテストの作り方・使い方
“この資料”が自作テストづくりで役に立つ 私のお勧めNo.３
日本人学校発 副読本に見るこの国のＮＯＷ (第5回)
力をつける楽しいゲーム・クイズ (第5回)
･･････写真でクイズこれは？でしょう (第5回)
･･････楽しく学習をふりかえりませんか？実力チェックプリント (第5回)
･･････書評
- 『学力低下論とゆとり教育』（中野重人著）･･････
- 『Ｏ・Ｊ・シンプソンはなぜ無罪になったか』（四宮啓著）･･････
新教科書＋発展学習のワンポイント
教科書を超える教材研究のポイント (第5回)
日韓教科書“この事実”どう記述しているか (第5回)
教科書の教え方・ライターからの発信 (第5回)
宇宙物理学者からみた人間観・人間論 (第5回)
わが県の情報 ここに「この授業あり」 (第53回)
編集後記
･･････暮らしを変える？電脳生活
･･････表紙は語る
- 露天商（的屋）･･････
