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社会科におけるディアスポラ研究情報 (第7回)
授業をつくりはじめる(4)
中国の近代的生活は日本語の上に成り立ち、営まれている?
書誌
社会科教育 2005年10月号
著者
谷 和樹
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社会
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社会科におけるディアスポラ研究情報 (第12回)
最後の教材研究
単元を構成する
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
宇都宮駅で新幹線を待っていた。 時間があったので、送っていただいた指導案を見た。 TOSSの授業技量検定が、二日後に箱根で予定されていたのだ…
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小学校/中学校
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社会科におけるディアスポラ研究情報 (第11回)
教材研究のコツ
全く違うものを結ぶ「ブログとディアスポラ」
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 教材研究をしていて、ある程度煮詰まってくることがある。 前に進まなくなるのだ。 そんな時、私は「全く関係なさそうなもの」「まるで方向が違うもの」を調べることが多い…
対象
小学校/中学校
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社会科におけるディアスポラ研究情報 (第6回)
授業をつくりはじめる(3)
「インターネット活用の調べ学習・応用型」
書誌
社会科教育 2005年9月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 世界に影響を与えている日本の文化。 そのうち、衣食住にかかわるものの画像とキーワードを次々に提示した…
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小学校/中学校
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社会科におけるディアスポラ研究情報 (第5回)
授業をつくりはじめる(2)
「キーワードのメモ」を縦糸にして異なるものをつなぐ
書誌
社会科教育 2005年8月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 バラバラな知識を結んでいく縦糸として、「私はキーワードを書かせる作業」を選択した。 キーワードを書きとめているうちは、あまり関連がないように思えるのだが、授業の終末でそれらがスーッとつなががるよう…
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小学校/中学校
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社会科におけるディアスポラ研究情報 (第4回)
授業をつくりはじめる(1)
授業の形にはしてみたが、まだまだ難解
書誌
社会科教育 2005年7月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 書籍を調べたり、インターネットを検索したりしながら、三回にわたって教材研究をしてきた。 しかし、いつまでも寄り道ばかりしているわけにはいかない…
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小学校/中学校
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社会科におけるディアスポラ研究情報 (第3回)
どのような授業が可能かを探る(3)
寄り道の教材研究
書誌
社会科教育 2005年6月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 植民地統治の是非については、これらの広大な地域で行われたことをひとまとめにして一元的な結論を出すことは僕にはできない…
対象
小学校/中学校
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社会科におけるディアスポラ研究情報 (第2回)
どのような授業が可能かを探る(2)
とりあえず授業をつくってみる(セミナー会場での五分間の授業)
書誌
社会科教育 2005年5月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 TOSSのセミナー会場で、「対決模擬授業」という企画があった。 おそらくは二十代の若い先生と、私とが五分ずつ模擬授業をする…
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小学校/中学校
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社会科におけるディアスポラ研究情報 (第1回)
どのような授業が可能かを探る(1)
@台湾に行き続けている日本の文化
書誌
社会科教育 2005年4月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 この連載では、まず「ディアスポラ」というキーワードから出発して教材研究をする。 最終的には、一つ、または複数の単元をつくりだし、実際に授業化することを試みる…
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小学校/中学校
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世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第12回)
世界でサッカーが強い国 ワールドカップ優勝回数が多い国はどこ?
書誌
社会科教育 2015年3月号
著者
谷 和樹・桜井 健一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 ワールドカップ優勝回数が多い国はどこ? 最多優勝五回を誇るのはブラジルです。「二〇世紀最高のサッカー選手」と言われるペレもブラジルの選手ですね…
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世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第11回)
子どもたちに伝えたい 日本は「世界一長寿の国」
書誌
社会科教育 2015年2月号
著者
谷 和樹・尾田 賢一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 世界一長寿の国 日本 日本の平均寿命は世界一九四カ国中でトップの八四歳である。(男性は八〇歳、女性は八七歳…
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世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第10回)
子どもたちに伝えたい日本は「国連分担金 第2位の財政貢献国」
書誌
社会科教育 2015年1月号
著者
谷 和樹・細羽 朋恵
ジャンル
社会
本文抜粋
一 日本の分担金はとても多い 国連(国際連合)の目的は、世界の平和と安全を維持することです。その活動のためのお金は、国連に加盟している国(一九三カ国)が分担することになっています…
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小学校/中学校
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世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第9回)
日本の領海+EEZ(排他的経済水域)の面積は世界第6位
書誌
社会科教育 2014年12月号
著者
谷 和樹・清水 康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
一 日本の海は広くて深い 日本は島国である。 国の面積ランキングでは六二位であり、決して大きな国土面積とは言えない…
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小学校/中学校
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世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第8回)
ノーベル賞6部門を割合にすると見えてくる 日本は「物理学・化学が得意な国」
書誌
社会科教育 2014年11月号
著者
谷 和樹・島村 雄次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
一 グラフの読み取りから、調べ学習につなげる 表紙のグラフを子どもたちに提示します。 ノーベル賞獲得の上位10か国の「個数」と6部門の「割合」を円グラフにしたものです…
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小学校/中学校
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世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第7回)
日本の消費税税率って高い? 低い? 「世界各国の消費税税率くらべ」
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
谷 和樹・許 鍾萬
ジャンル
社会
本文抜粋
一 日本の消費税税率は低い? 日本の外務省ホームページで公開されているデータがあります。 出典は、全国間税会総連合会「世界の消費税(付加価値税)の税率」(平成25年度版)です…
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世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第6回)
たくさんの人に来てもらいたい 世界の中で最も平和で安全な国の1つ日本
書誌
社会科教育 2014年9月号
著者
谷 和樹・山崎 克洋
ジャンル
社会
本文抜粋
一 世界の中で最も平和で安全な国の一つ日本 世界平和度指数 国際研究機関である「経済・平和研究所」が世界一六二カ国(世界人口の99・6%)の平和度を発表している。(『2014 Global Pea…
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世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第5回)
子どもたちに伝えたい 日本は「世界一歴史の長い国」
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 世界一歴史の長い国 日本 日本は世界で一番長い歴史を持っている。 「国の歴史の長さ」といっても、その歴史の見方、解釈の仕方によって違った数値になる…
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世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第4回)
世界の電源構成はどうなっているの? 日本は「世界の中でも発電電力量はトップクラス!」
書誌
社会科教育 2014年7月号
著者
谷 和樹・徳永 剛
ジャンル
社会
本文抜粋
一 日本は世界トップクラスの発電電力量 二〇一〇年のデータでは日本は世界第三位の発電量でした。東日本大震災後は少し減って第五位になっています…
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世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第3回)
靖国神社ってどんな神社? 基礎・基本を整理しておこう
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
谷 和樹・平山 靖
ジャンル
社会
本文抜粋
Q1 いつ、誰が建立したの? 明治二年(一八六九年)に明治天皇の思し召しによって建てられました。当時は東京招魂社と言いました…
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世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第2回)
国や行政はどのくらい教育費を負担しているの? 日本は「高等教育費の公費負担が少ない国」
書誌
社会科教育 2014年5月号
著者
谷 和樹・服部 賢一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「高等教育費の公費負担が少ない国」 今回の世界地図ではアメリカの研究機関※iがまとめた資料から「高等教育費の公費負担」を取り上げました…
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小学校/中学校
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世界のパワーマップ→テーマ別分布図 (第1回)
子どもたちに伝えたい 日本は最も「世界に良い影響を与えている国」
書誌
社会科教育 2014年4月号
著者
谷 和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 日本は最も「世界に良い影響を与えている国」 イギリスBBC放送の調査です。 読売新聞社などと協力し、二二か国で世論調査を実施しました…
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