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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 憲法学習で取り上げたい“この人”を授業する
  • 伊藤博文と明治憲法〜明治憲法から日本の民主主義は始まった〜
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
安住　順一
ジャンル
社会
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 憲法学習の今・昔・未来＝私の中の温故知新
  • 憲法の存在意義と課題に迫る学習を
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
新見　謙太
ジャンル
社会
本文抜粋
小社の憲法学習の眼目は、子どもに「自分にとっての憲法の存在意義の発見」を促すこと。そのために自分の家庭や地域社会等の生活を成り立たせている根源・大本を、教師の教え込みでなく、子ども自らが憲法の前文や主…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 憲法学習の今・昔・未来＝私の中の温故知新
  • 憲法は権力者に守らせるものだ
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
小林　節
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 憲法学習の今・昔・未来＝私の中の温故知新
  • 権利飽食の時代のなかで
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
吉田　正生
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 憲法学習の今・昔・未来＝私の中の温故知新
  • 憲法と子どもたちの間にあるものを
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 憲法学習の今・昔・未来＝私の中の温故知新
  • メインは判例学習、係争中の事例を
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
村井　淳志
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 憲法学習の今・昔・未来＝私の中の温故知新
  • 戦争と平和から考えた憲法
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
白鳥　信義
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 憲法学習の今・昔・未来＝私の中の温故知新
  • 国家と国民の対峙を越えて
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
渡辺　尚人
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 憲法学習の今・昔・未来＝私の中の温故知新
  • 児童の目線に立った生きた憲法学習を
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
小林　賢司
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 憲法学習の今・昔・未来＝私の中の温故知新
  • 昭和44年版中学校公民的分野の再読を
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
星村　平和
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 子どもに語る＝憲法をめぐる何でもＱＡ
  • そもそも、何で憲法が必要なの
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
坂井　ふき子
ジャンル
社会
本文抜粋
普段、憲法の存在についてあまり考えることはない。だからこそ、自分たちの生活との関わりの中から憲法の必要性を語りたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 子どもに語る＝憲法をめぐる何でもＱＡ
  • 憲法には違反罰則があるの
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
臼井　忠雄
ジャンル
社会
本文抜粋
◆憲法と刑罰　憲法は、「国の一番大事な柱を示したきまりごと」です。ですから、ある憲法の趣旨に違反した行為を犯した場合には、当然罰則が必要となります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 子どもに語る＝憲法をめぐる何でもＱＡ
  • 憲法って言う言葉のルーツはどこ
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
櫛引　丈志
ジャンル
社会
本文抜粋
「構造」を意味する外国語から生まれました　日本の「憲法」といえば、何を思い浮かべますか。　一つは現在の憲法、日本国憲法。一つは明治時代の憲法、大日本帝国憲法。この二つでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 子どもに語る＝憲法をめぐる何でもＱＡ
  • こんな条文もありなの？お国事情紹介
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
天野　哲孝
ジャンル
社会
本文抜粋
「北朝鮮の憲法」もあるのです　イスラム教を信じる国にあっては、「一夫多妻」が憲法で明文化してあったり、社会主義国家では、未だにマルクス・レーニン主義的な言葉が見つかったりするかも知れないと、少々不謹慎…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 子どもに語る＝憲法をめぐる何でもＱＡ
  • もう改正されている？ってホント
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
吉田　高志
ジャンル
社会
本文抜粋
日本国憲法の前文の一部です。　　日本國民は、正當に選擧された國會における代表者を通じて行動し、（後略…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 子どもに語る＝憲法をめぐる何でもＱＡ
  • 憲法制定時の演説面白例
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
勝方　信一
ジャンル
社会
本文抜粋
「『憲法より食料を』が我が党のスローガンである」。１９４６年の憲法制定議会で、政府提出の日本国憲法案に反対した議員の演説にそうあります。この議員は誰だと思いますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 〈誌上シンポジュウム〉“憲法”の授業をつくる→教材解釈と発問づくり
  • 「日本国憲法・前文」の発問と授業づくり
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
谷　和樹
ジャンル
社会
本文抜粋
憲法で授業したい内容は多い。　考えられるものの中から、本稿では日本国憲法の「前文」のみに内容を絞り、発問を考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 〈誌上シンポジュウム〉“憲法”の授業をつくる→教材解釈と発問づくり
  • 谷実践を読んで
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
桑原　敏典・工藤　文三
ジャンル
社会
本文抜粋
憲法に初めて触れる小学生がまず学ぶべきことは、憲法が何のためにあるのか、なぜ作られるようになったのかということであろう。それは、「自由」の保護である。国家の権力が強大となり自分たちの自由を侵すことがあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 〈誌上シンポジュウム〉“憲法”の授業をつくる→教材解釈と発問づくり
  • 資料
書誌
社会科教育 2006年9月号
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 〈誌上シンポジュウム〉“憲法”の授業をつくる→教材解釈と発問づくり
  • 「日本国憲法・九条」の発問と授業づくり
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
伴　一孝
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「北朝鮮ミサイル発射」の授業　二〇〇六年七月五日、また「あの国」からミサイルが飛んで来た。政府は今回も毅然たる対応をとれない。だから二度まで、こんな辱めを受ける。日本は六〇年前、現状の情け無い国家…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　憲法学習―何を教え、どう考えさせるか
  • 〈誌上シンポジュウム〉“憲法”の授業をつくる→教材解釈と発問づくり
  • 伴実践を読んで
書誌
社会科教育 2006年9月号
著者
佐島　直子・金子　邦秀
ジャンル
社会
本文抜粋
空想的平和主義教育は論外であるが、眼前の「脅威」を強調し、いたずらに危機感を煽るのは洗練された教育手法とは思えない。価値観も、政治制度も、国家としての成熟度も、様々な主権国家が並立する国際社会の基本構…
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小学校／中学校
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特集
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