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  • 特集　新“地誌”学習でつくる年間計画プラン36
  • 新地誌でつくる授業―教材開発と年間計画ヒント
  • 中学地理・新地誌の授業
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
中島　博文
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　新“地誌”学習でつくる年間計画プラン36
  • 新“地誌”で地域学習をつくる→成功のカギはどこか
  • 学習課題が主観的になりがちの問題
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
田部　俊充
ジャンル
社会
本文抜粋
問題把握のしやすい地域資料の充実　学習課題が主観的になるのは、課題を設定する際に、適切な資料がないため、思いつきのような学習課題になってしまうからと推測される。中学校社会科学習指導要領地理的分野では「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新“地誌”学習でつくる年間計画プラン36
  • 新“地誌”で地域学習をつくる→成功のカギはどこか
  • 地域差を必然・宿命としがちの問題
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地理学習の思考技能　地理学習は、地表面の諸事象を、位置・広がり・方位・距離などの「空間」概念の観点から捉えさせ、その場所（地域）を自然的人文的特徴の「場所」概念から捉えさせることが第一段階である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新“地誌”学習でつくる年間計画プラン36
  • 新“地誌”で地域学習をつくる→成功のカギはどこか
  • 地域の発展に努力し参画する学習の問題
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
伊藤　裕康
ジャンル
社会
本文抜粋
地域の発展に努力し参画する学習の地理教育における意義　学習の意味が分からないと成功も覚束無い。改正教育基本法や学校教育法に規定される「公共の精神に基づき、主体的に社会の形成に参画し、その発展に寄与する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新“地誌”学習でつくる年間計画プラン36
  • 地域論はどう進化？してきたのか―風土論から動態地誌？への歩み
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
本文抜粋
１　目的論的地域論（Ｃ・リッター、内村鑑三）　近代地理学の祖とされ、世界最初の大学地理学教室（ベルリン大学）の教授であったドイツのカール・リッターは、地球上の各地域（主として大陸レベル）はそれぞれに個…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新“地誌”学習でつくる年間計画プラン36
  • 新地誌の学習スキル＝習得のポイントはここだ
  • 身近な地域巡検のスキル＝習得のポイント
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
髙橋　洋明
ジャンル
社会
本文抜粋
実施体制のスキル　巡検は、学年の活動、教科の活動の一環として行うのであるから、学年全教員及び教科全教員にその趣旨・内容を十分に説明し、理解してもらうことが必要である。また、引率者、説明者、資料作成者…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新“地誌”学習でつくる年間計画プラン36
  • 新地誌の学習スキル＝習得のポイントはここだ
  • 地域の実態把握のスキル＝習得のポイント
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
池　俊介
ジャンル
社会
本文抜粋
一　事象の「つながり」の発見　新指導要領では、「地域の特色ある事象や事柄を中核として、それを他の事象と有機的に関連付けて、地域的特色を追究するようにすること」が重視されている。その意味では、地域の実態…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新“地誌”学習でつくる年間計画プラン36
  • 新地誌の学習スキル＝習得のポイントはここだ
  • 地図活用と地域調査のスキル＝習得のポイント
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
大野　新
ジャンル
社会
本文抜粋
新指導要領における地図活用とは　今回の指導要領において、地図にふれている部分は、目標の(4)、地域調査などの活動を行う際の資料にまずあげられている。具体的には、社会的事象をとらえる際に、位置や距離関係…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新“地誌”学習でつくる年間計画プラン36
  • 新地誌の学習スキル＝習得のポイントはここだ
  • コンピュータ活用のスキル＝習得のポイント
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
太田　弘
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科でのコンピュータ利用のスキルを考える　ここ数年、中学１年生のコンピュータ（以下ＰＣ）のリテラシイー（利用スキル）は驚異的に進んだと実感する。小学校での学習、家庭内での利用が進むなど利用が大きく進…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新“地誌”学習でつくる年間計画プラン36
  • 新地誌でつくる授業―教材開発と年間計画ヒント
  • 中学地理・新地誌の授業
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
谷田部　喜博
ジャンル
社会
本文抜粋
年間指導計画の作成にむけて　中学校地理的分野では、方法知から内容知へと重心が移り、次のような内容配列へと大幅に改定された…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　地図帳を巻き込む！子ども熱中授業70
  • 地図帳・地球儀に登場用語＝エピソード記憶クイズ
  • 緯度＝エピソード記憶に残るクイズ
書誌
社会科教育 2012年12月号
著者
中島　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
クイズその一　長野県を緯度に沿って、太平洋側へスライドさせるとどこと重なるか　長野県飯田市は東京23区よりも南に位置する。長野県は南北に長く（北半球の45度分の１）、南端は神奈川県横須賀市と同緯度であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新要領“地域資源学習”で変わる教材開発
  • “地域資源の保護･活用”―わが県の一押しはこれだ！
  • 長野県
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
中島　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
長野県は県土地面積の78％が森林であり、長野県や隣接県の水源地でもある。間伐等、水資源の涵養が問われている。写真は勤務校の伝統的な行事「風越山での探鳥会」時に撮影した山の様子である。生徒たちは間伐され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　１年間まとめ“楽しい学習イベント”50
  • 〈コピー自由ページ〉１年間まとめの“イメージのマップ”づくり
  • 中学地理
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
中島　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
〈解説〉時差の計算ができるだけでは駄目。日本が昼の時、ヨーロッパは早朝、ニューヨークは前日の夜（深夜）というイメージを持つことが大切だと考える。地図に必ず「昼」「朝」「夜」を書き込ませたい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学力づくりの小テスト・作問ヒント42
  • ２学期教材でつくる＝５分間ミニテストの作り方・使い方
  • 中学地理／時差の求め方
書誌
社会科教育 2002年8月号
著者
中島　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
一 時差はどこまでできればよいか　時差をどのレヴェルまで求めるか、三社の教科書を見ていく。　帝国書院は一三頁で「東京が四月一五日午後二時のとき、ロンドン・カイロ・ロサンゼルスは何月何日の何時になるか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“この資料”どう発問化するか・ヒント４８
  • 「教科書見開き２ページ」で発問５０づくりの技―１学期の教材　ここをこう取り上げる―
  • 中学地理　「教科書見開き２ページ」で発問５０づくり
書誌
社会科教育 2000年6月号
著者
中島　博文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　時差の学習のポイント　今度の学習指導要領は最初の「世界の地域構成」で、緯度と経度、時差を学習する。このなかで本論は、東京書籍の地理教科書Ｐ．18～19「なおみさんとまさおくん海外に行く」の時差の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 01　授業力を高める！社会科教師の仕事術
  • 「仕事術」の魔力に負けない！自分軸を大切に
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
田口　紘子
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「仕事術」の魅力と魔力　社会科教師あるいは教師として，毎日本当にお疲れ様です。さらに本誌『社会科教育』を手に取って読もうとされています。先生方の社会科や教育への熱意には本当に頭が下がります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 02　効率と質を高める！社会科教師の時間術―限られた時間を上手く使うコツ
  • プラス・アルファの時間で質を高める
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１　時間術で得られた時間の先　忙しい毎日の中で時間術を身に付けることは，教師として重要なことである。授業時間以外の仕事時間は限られている。その中で，授業準備や成績処理，時には保護者対応に校内担当業務を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 03　社会科教師のＯＮ／ＯＦＦ仕事術　ライフスタイルをこう変える
  • 仕事の質を見極めて力の入れ具合を変える
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会
本文抜粋
１　質の違いで仕事を区別する　教員の仕事は多岐にわたります。教科指導に絞っても，指導計画の作成・授業準備・学習評価・授業時の子どもの様子の報告，そして教材研究等，膨大な量の仕事があります。授業を大切に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 04　使えるアイテムフル活用！社会科教師の整理術
  • 物を減らす＆どのようにデータで管理するか
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
佐野　陽平
ジャンル
社会
本文抜粋
１　捨てる・作り過ぎない　机は整理されていますか？　数年前と比べて，様々な物がデータで管理できるようになりました。そのため，教師が物の管理をできれば，机の上や引き出しの中は整理できるはずです。しかし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 05　教材開発力を高める工夫と習慣づくり―教材化の視点とフォーカス術
  • 生徒をやる気にさせるパフォーマンス課題
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
中野　英水
ジャンル
社会
本文抜粋
１　生徒を学びへと誘う学習教材　学習教材には，文献資料，景観写真，地図資料や年表などさまざまな形態のものがある。どれも本時の学習ポイントへ生徒を導き，発想させ，生徒をやる気にさせるための重要アイテムで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　デキる人はやっている！社会科教師の仕事術
  • 06　授業計画力と授業実践力を高めるアプローチ―フィードバックと活かし方
  • フィードバックのもつ教師と生徒の対話構造を意識して授業改善を図る
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業改善のための二つの視点　１人１台の端末が広く用いられている中で，単に教科書の内容を解説するだけの授業であれば，学習動画やアプリでも十分に代替が可能であり，学校で社会科を学ぶことの意義を感じるこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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