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  • 特集　“ノート”が激変・進化する授業10か条
  • “遊び心”を入れたノートの書き方指導
  • 吹き出しを入れたノートの書き方指導
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　“ノート”が激変・進化する授業10か条
  • “遊び心”を入れたノートの書き方指導
  • キャラを入れたノートの書き方指導
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
大前　宣徳
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ノートの役目は、「情報のデータベース」！　ノートには、主に次のような三つの役目があると考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ノート”が激変・進化する授業10か条
  • “遊び心”を入れたノートの書き方指導
  • 図解の技法を入れたノートの書き方指導
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
沼田　能昌
ジャンル
社会
本文抜粋
「絵」と「図」のちがい　図は、次のような条件によって成り立っている。　・◯や□△などの囲み記号　・指示や方向性を示す矢印…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ノート”が激変・進化する授業10か条
  • “遊び心”を入れたノートの書き方指導
  • 余白を活用するノートの書き方指導
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
林　健広
ジャンル
社会
本文抜粋
１　余白がいるとき、いらないとき　算数ノートは、余白が多いほうがいい。計算間違いを少なくするためだ。ぎっしり詰めたノートだと、計算間違いが多くなる。余白は活用せずに、そのまま余白であったほうがいい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ノート”が激変・進化する授業10か条
  • “あの人”のノート指導をロケハンする！
  • 有田式ノート→思考の作戦基地の意味
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
小松　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
■ノート指導のイノベーション　有田和正氏の言葉は刺激的である。　ノート指導をする際に、子どものノートが即変わる有田氏の言葉が二つある。その一つ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ノート”が激変・進化する授業10か条
  • “あの人”のノート指導をロケハンする！
  • 向山式ノート指導は活用するノート
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
社会
本文抜粋
向山学級の子どもたちのノートを見せてもらったことがある。向山先生が指導するノートには、いくつかの大きな特徴がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ノート”が激変・進化する授業10か条
  • “あの人”のノート指導をロケハンする！
  • 河田式討論と“まとめノート”の極意
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
椿原　正和
ジャンル
社会
本文抜粋
一　河田学級の討論を目撃　河田学級の討論の授業を参観した。　衝撃だった。　　向山学級に最も近い討論の授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ノート”が激変・進化する授業10か条
  • 機能・場面に応じたノートの使い方指導
  • ①討論とノート　②黒板とノート　③板書とノート　④ノート評価の観点
書誌
社会科教育 2010年7月号
著者
豊嶌　啓司
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科のノート　目的か方法か　　「きたなく速く書け…えんぴつの先から煙の出るスピードで書け」…Ａ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”
  • プロのワザに見る“板書の法則”
  • 板書中の目線の法則：プロのワザ
書誌
社会科教育 2006年11月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
社会
本文抜粋
「板書する」二つの場合　授業中には、大きく２つの板書する場面がある。　　（１）「教師」が板書する場合…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“音と臭い”―教材インパクト大作戦
  • “音と臭い”で全国のイメージづくり・教材づくり
  • 福岡県
書誌
社会科教育 2002年12月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
社会
本文抜粋
福岡県を象徴する「音」は、「博多弁」である。「博多弁」は、武田鉄矢・タモリ等によって、全国区の方言となった。「たい」「ばい」「くさ」を文末につけると、博多弁らしくなる。「方言」を探ることによって、その…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 01　対話的な学びを深める！「論争問題学習」これからの展開と課題
  • なぜ，論争問題学習は難しいのか？
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
星　瑞希
ジャンル
社会
本文抜粋
1　広義の主権者教育としての論争問題学習の意義と課題　周知の通り，二〇一五年に公職選挙法が改正され，選挙権年齢が一八歳に引き下げられた。そのことに伴って学校現場では「主権者教育」の名の下に，選挙学習…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 02　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功のポイント
  • 課題設定のポイントと学習過程に添った対話ナビゲート
  • 問いの構成と対話の知的操作について
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
小田　泰司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　対話する価値ある課題とは　「主体的で，対話的で，深い学び」がどのような学びなのかは，学習指導要領等で詳細に説明されているが，私の解釈では（主体的な学び）子どもたちが知りたくなった問いを起点に意欲的…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 02　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功のポイント
  • 社会参加につなげるポイントと留意点
  • 教師自身が熟議・省察することで「中立性」を乗り越える
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
岩崎　圭祐
ジャンル
社会
本文抜粋
1　この授業はフェアじゃない!!　ある教師に，市長に呼び出されたという話を聞いたことがある。公民的分野の授業で，市の政策を吟味し，役場の職員と市議会議員になりきって，次の予算案をつくるロールプレイをし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 03　「話し合い」と「対話」の境界線とは？　「対話的な学び」成立の条件
  • 「わたしたち」の考えを生み出す課題と議論を
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
中　善則
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「対話」成立のための二つの前提　児童生徒（以下，生徒）と共に，学習課題に関して夢中になって議論し，自分たちの解決策やメッセージを世に問うてみるといった，社会に開かれた対話による学びを実現させるには…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 04　１人１台端末時代の「論争問題学習」―対話的な学び実現の手立て
  • 三つの対話と三つの方法
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
中平　一義
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＩＣＴを活用した対話的な学び　周知のとおり，学習指導要領等では対話的な学びが求められ，加えて，１人１台端末を使用したＩＣＴの有効な授業における利活用が求められている。既に両方について実践されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　対話的な学びを深める！「論争問題学習」成功の極意
  • 05　社会科教育における「論争問題学習」―法理学アプローチのすすめ
  • 留保条件を探ることで対立する価値を調整する学習
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　法理学アプローチとは何か　法理学アプローチとは，一九五〇年代後半にハーバード大学のドナルド・オリバーとジェームズ・シェーバー，そしてフレッド・ニューマンらによって開発された論争問題の学習法であり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 01　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 社会科教育の本質から導く学びのスタンダード
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
梅津　正美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　考察のための問い　「令和の学びのスタンダード（規準）」について，文部科学省が教育政策の側面から提言したひとつの報告書がある。『Society5.0に向けた人材育成～社会が変わる，学びが変わる～』（…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 02　これからの社会科授業づくりで大切にしたいこと
  • 学習指導要領実施状況調査速報版から考える
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　学習指導要領実施状況調査　令和六年七月一〇日に令和四年度実施の学習指導要領実施状況調査の結果について速報版が公表された。速報版には…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 03　社会科教育と教科書の活用の仕方　これからのスタンダード
  • 教科書の記述内容と，副読本や現実社会を比較して，方法の概念装置と内容の概念装置を創る
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　教科書とは　教科用図書（「教科書」）は，「教科書の発行に関する臨時措置法」（通称「発行法」）第２条において，「教育課程の構成に応じて組織排列された教科の主たる教材」と規定されている。つまり，授業に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 04　１人１台端末のデジタル学習基盤を前提とした協働的な学び
  • 「対話」と「批判的思考」を働かせた情報を吟味する学習活動
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業におけるＩＣＴの活用　文部科学省のＧＩＧＡスクール構想のもと，二○二一年度より１人１台端末が小中学校で整備され，その活用が求められた。活用が始まった当初は，「まずは慣れる」からスタートし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科教育のこれから「令和の学びのスタンダード」
  • 05　社会科教育における授業理論と実践の関係　これからどのように考えていくべきか
  • 教科のグランドデザインから教室状況をふまえたデザインの原則へ
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
溝口　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科教育における理論とは　教育に係る，あるいは教育実践に係る「理論」といえば，認知心理学で明らかにされてきた発達理論や，近年の学習科学の発展の中で提唱されているモデルなど様々な理論がある。例えば…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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