特集　授業が上手い人が使う“板書の法則”

• 板書→教師と子どもの想いはここが違う？―わがクラスちびっ子たちの意見―

  • 生徒が頭を使う板書･･････成松　明枝
  • 「ぼくも書きたい」･･････高岡　昌司
  • みんなで意見を出し合い、見合う黒板･･････野中　伸二

• プロのワザに見る“板書の法則”

  • 板書中の目線の法則：プロのワザ･･････小田原　誠一
  • 板書とノート記入の法則：プロのワザ･･････雨宮　久
  • 板書中のトークの法則：プロのワザ･･････真柄　二郎
  • 発問と板書力の法則：プロのワザ･･････山田　隆弘
  • 学習問題づくりと板書の法則：プロのワザ･･････松本　明
  • 子どもに板書させる法則：プロのワザ･･････石原　保行
  • 話し合い・討論へ高める板書の法則：プロのワザ･･････甲本　卓司
  • 教科書と板書の法則：プロのワザ･･････寺町　敏朗
  • ネットと板書の法則：プロのワザ･･････中田　幸介

• これを追試すれば腕が上がる！板書力UPのヒント

  • 板書の“縦書きと横書き”の法則･･････渡部　栄二
  • 色チョーク活用の法則･･････村田　耕一
  • 印象に残る板書キーワードの法則･･････志田　智明
  • 板書でする“図解の法則”･･････宍戸　威之
  • 板書でする“描図の法則”･･････鈴木　章弘
  • 黒板への貼付資料の法則･･････間嶋　祐樹
  • 他媒体と黒板コラボの法則･･････土井　謙次

• 板書から授業スタイルの違いを解く

  • 有田式板書→教えて考える授業？

    • 実物紹介･･････田中　力
    • イエス＆ノーで意見･･････有田　和正・田中　力

  • 向山型板書→子どもの考えを板書させて展開する授業？

    • 実物紹介･･････谷　和樹
    • イエス＆ノーで意見･･････向山　洋一・谷　和樹

  • 電子黒板→エピソード記憶を促す授業？

    • 実物紹介･･････木村　重夫
    • イエス＆ノーで意見･･････戸叶　弘子・木村　重夫

• 実例入り＝学習場面でこう使う！板書のヒント

  • “導入”でする板書のヒント･･････石井　研也
  • “展開”でする板書のヒント･･････山下　文廣
  • “まとめ”でする板書のヒント･･････中地　強

• 実例入り＝学習活動でこう使う！板書のヒント

  • 観察学習で役に立つ板書のヒント･･････脇　規洋
  • 調べ学習で役に立つ板書のヒント･･････飛田　政彦
  • 見学学習で役に立つ板書のヒント･･････坂本　秀行
  • 発表学習で役に立つ板書のヒント･･････神部　純一

• そのまま追試が出来る！“この単元”で“この板書”

  • ３年“スーパーマーケットの仕事”で“この板書”･･････山口　收
  • ４年“ごみの分類の方法―ＫＪ法を使って―”で“この板書”･･････畑屋　好之
  • ５年“くらしを支える工業”で“この板書”･･････杉森　至
  • ６年“日露戦争”で“この板書”･･････小宮　宏
  • 中学地理“世界の国々”で“この板書”･･････樫村　弘一郎
  • 中学歴史“第一次世界大戦”で“この板書”･･････小川　晶子
  • 中学公民“選挙に行かない人”で“この板書”･･････大迫　宣之

• ネット＆電子黒板の授業浸透度を占う！―予想される将来像はこうだ―

  • 『ｅ－黒板（電子情報ボード）』が授業を変える･･････渡部　昭
  • ネット＆電子黒板が紙メディア＆黒板にとって変わる可能性･･････吉元　輝幸
  • 電子黒板で広がる板書空間･･････吉田　裕典

小特集　夏季集会で何が討論されたか

• 地理教育研究会／歴史教育者協議会／日本公民教育学会／全国地理教育研究会／全国中学校地理教育研究会／全国公民科・社会科教育研究会／社会科教育研究センター／全国民主主義教育研究会／社会科の初志をつらぬく会／日本生活教育連盟／全国歴史教育研究協議会

わが県の“お国自慢”物産展 (第8回)

• 道奥山形は、グルメから歴史まで魅力いっぱい「未知の奥」山形･･････青柳　滋

電子黒板で大活躍の“最新　授業データ” (第8回)

• ５年　貿易･･････吉田　高志
  ～使ってみたい統計資料が手軽にダウンロード～

地名の雑学 (第8回)

• 政令指定都市　なぜ同名の区が…･･････宇田川　勝司

この数字を読み解く　平和を守る会計学 (第8回)

• テポドンが飛んできた！ミサイル防衛の理論と現実（その二）･･････佐島　直子

ワールドワイドで学ぶ　日本史と世界史のインターフェース (第8回)

• 日本史と世界史の共時性をさぐる･･････原田　智仁

自由と民主主義って何だ?! (第8回)

• 「約束」ということ･･････岡本　薫

新学習指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第8回)

• 習得、活用、探究の相互関連を踏まえた授業づくり②･･････安野　功
  ～知識・技能の定着と活用力の定着を図る課題発見・探究型の発展学習～

社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第8回)

• 向上主義社会科テスト問題づくり（１）･･････池野　範男
  ～小学校歴史テスト問題～

戦後史の授業づくり (第8回)

• 経済大国日本の光と陰･･････林原　和彦

新学習指導要領先取り企画・金融学習の焦点はここだ (第8回)

• 中学校社会科の内容　１．経済学者は、経済教育をなぜ批判するのか？･･････猪瀬　武則

こんな時どうする？ (第8回)

• 聖徳太子はいなかったのか･･････浅水　一則

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第104回)

• 香川県の巻･･････松本　康

“この１枚”でどう発問するか―授業の実力を試してみませんか (第8回)

• 「とらや」ののれんから何が見えるか･･････有田　和正