特集　調べ学習の基本型と情報検索の指導

• 体験と記号―社会科における意味を考える

  • 現実とバーチャル情報への向き合い方･･････岡明　秀忠
  • 体験と思考のバランス･･････吉開　潔
  • インターネットも情報収集の一手段にすぎない･･････西脇　保幸
  • 多様な「立場」に気づかせよう･･････土屋　武志
  • 「わたしたちの知」の育成に向けて･･････吉川　幸男
  • 記号に意味を与える･･････中村　雅
• 調べる手段・技能の基礎基本と調べ学習の基本型･･････鈴木　康一

• “この資料”に“この指導”＝必ず欲しい基礎基本

  • 「写真」に必要な指導＝基礎基本はこれだ･･････田口　広治
  • 「絵」に必要な指導＝基礎基本はこれだ･･････田山　修三
  • 「統計」に必要な指導＝基礎基本はこれだ･･････大貝　浩蔵
  • 「グラフ」に必要な指導＝基礎基本はこれだ･･････金子　明弘
  • 「地図」に必要な指導＝基礎基本はこれだ･･････杉山　勉
  • 「事典・辞典」に必要な指導＝基礎基本はこれだ･･････三浦　宏和
  • 「副読本」に必要な指導＝基礎基本はこれだ･･････勇　眞
  • 「体験談」に必要な指導＝基礎基本はこれだ･･････岡田　健治
  • 「インタビュー記事」に必要な指導＝基礎基本はこれだ･･････柿崎　洋一
• 調べ活動を支える学習システムづくりー子どもをどう鍛えるか･･････佐々木　潤

• インターネット活用の指導・基礎基本は何か

  • 小学校でするインターネット指導の基礎基本･･････飛田　政彦
  • 小学校でするインターネット指導の基礎基本･･････井上　嗣祥
  • 小学校でするインターネット指導の基礎基本･･････峯岸　由治
  • 中学校でするインターネット指導の基礎基本･･････向井　ひとみ
  • 中学校でするインターネット指導の基礎基本･･････加藤　有悟

• 調べ学習と子どものノート指導―実物紹介

  • 情報を図解する･･････山川　亨
  • 板書の工夫と子どもの思考を再構成する場の設定を！･･････酒井　喜八郎
  • 子どものノート指導は、ＴＯＳＳノートを使い、きれいなノートのイメージを持たせること。特殊学級での実践･･････佐藤　琢朗

• 調べ学習・私の失敗談―這い回ったあの時を診断する

  • 地図づくりでやってしまった私の失敗談･･････小林　幸雄
  • 班で模造紙にまとめない･･････山辺　慎太郎
  • 当然の配慮がなされてなければ子ども達は這い回るだけである･･････脇　規洋

• “この単元”では“この調べ学習”―授業が盛り上がるテーマと方法

  • ３年「くらしが豊かになる、みんなのお店」･･････田本　嘉昭
  • ４年「地域の発展につくした人々」･･････佐藤　貴子
  • ５年「台風とのつきあい」･･････由井薗　健
  • ６年「明治維新をつくりあげた人々」･･････根本　修成
  • 中学地理「地域の規模に応じた調査」･･････岡田　智行
  • 中学歴史「北海道とアイヌ」･･････千田　晴久
  • 中学公民「国際問題と地球市民」･･････岡本　京子

小特集　社会科教師の勉強術―後から役立つメモのとり方

• キーワードをメモし、できるだけ早く文章化する･･････田中　力
• 学習指導要領から学習の構造を見つけ出すメモ術･･････吉川　誠仁
• 番号をつけて、箇条書きをする･･････大恵　信昭
• 苦学深読、融会貫通、そして定点観測･･････松村　淳
• メモをもとに例会報告を発信する･･････瀬戸　勝
• 自分で教材を作る時のメモのとり方･･････上木　朋子
• 読書・研修の記録を事後に整理する･･････松本　明

わが県の“お国自慢”物産展 (第3回)

• 北海道　温故知新･･････中井　健司

電子黒板で大活躍の“最新　授業データ” (第3回)

• ６年　鎌倉時代･･････西尾　文昭
  〜すぐれた動画コンテンツを中心に、不足部分を補って授業する〜

地名の雑学 (第3回)

• ところ変われば読みも変わる･･････宇田川　勝司

この数字を読み解く　平和を守る会計学 (第3回)

• 防衛費のエンゲル係数･･････佐島　直子
  〜人件・食糧費の占める割合〜

ワールドワイドで学ぶ　日本史と世界史のインターフェース (第3回)

• 欧米の視点から日本の歴史を見る･･････原田　智仁

自由と民主主義って何だ?! (第3回)

• 「みんないっしょ」の克服･･････岡本　薫

新学習指導要領で授業をつくる―焦点はここだ (第3回)

• 「読解力」向上プログラムと社会科授業改善の着眼点･･････安野　功

社会科の読解力を鍛えるテスト問題 (第3回)

• タンス整理型学力と片づけ型学力―向上主義社会科学力―･･････池野　範男

戦後史の授業づくり (第3回)

• マッカーサーと冷戦の開始―公務員のストライキを認めるか･･････宮崎　正康

新学習指導要領先取り企画・金融学習の焦点はここだ (第3回)

• 白帆を張り、舵を取ろう！　経済の見方考え方を育てる�A･･････猪瀬　武則

こんな時どうする？ (第3回)

• たとえば紙飛行機が舞う教室で･･････浅水　一則

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第99回)

• 沖縄県の巻･･････外間　実宜

“この１枚”でどう発問するか―授業の実力を試してみませんか (第3回)

• 橋の下にトンネルが３本もあることが見えるか？･･････有田　和正