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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 中学校「考える場面」にどんな学習作業化が有効か
  • 地理「世界と比べた日本」に有効な学習の作業化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
宮本　静子
ジャンル
社会
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 指導要領「考える・分かる・理解させる」の使い分けに思うこと
  • センス・オブ・ワンダーによる一体化と活性化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
もちろん、「考える・分かる・理解させる」について、指導要領上での使い分けの厳格化は大事なことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 指導要領「考える・分かる・理解させる」の使い分けに思うこと
  • 「考える」＝「判断する」？？
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 指導要領「考える・分かる・理解させる」の使い分けに思うこと
  • 社会科に許された「特質」から三者を把握する
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
木村　洋平
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 「教師説明」を「学習作業」に転換！授業はどう変わるか
  • 作業を軸にすれば，授業は活性化する。写す、なぞる、線を引く、着色する、再現する作業で教師の説明は激減する。
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　作業は説明を凌駕する　説明は、短ければ短いほどよい。　長ければ長いほど、聞かない。　しかし、説明の内容は、伝えたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 中学校「考える場面」にどんな学習作業化が有効か
  • 地理「防災対策」に有効な学習の作業化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
早馬　忠広
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　筆者は数年前から授業の中に作業的な学習を数多く取り入れるようにしてきた。特にＫＪ法やランキング、ロールプレイといった「参加型学習」を数多く取り入れて生徒に興味・関心をもたせること、及び多…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 中学校「考える場面」にどんな学習作業化が有効か
  • 地理「持続可能な社会」に有効な学習の作業化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
池下　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
ＥＳＤの趣旨を取り入れた中学校社会科地理的分野の授業実践―持続可能な日本の水産業の在り方―　１　はじめに…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 中学校「考える場面」にどんな学習作業化が有効か
  • 地理「持続可能な社会」に有効な学習の作業化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
澤　達大
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　　「持続可能な社会（開発）」という言葉を、これまでに聞いたことがありますか。　「はい」三七名「いいえ」一六一名…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 中学校「考える場面」にどんな学習作業化が有効か
  • 歴史「地域の歴史調べ」に有効な学習の作業化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「地域の歴史調べ」における考える場面　「地域の歴史調べ」の学習における、生徒が「考える場面」とは、どのような場面なのか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 中学校「考える場面」にどんな学習作業化が有効か
  • 歴史「時代を大観」に有効な学習の作業化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
辰野　安弘
ジャンル
社会
本文抜粋
一　立案のねらい　新学習指導要領の内容（１）歴史のとらえ方　ウ「学習した内容を活用してその時代を大観し表現する活動を通して、各時代の特色をとらえさせる。」に有効な学習の作業化を考えた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 中学校「考える場面」にどんな学習作業化が有効か
  • 歴史「前の時代との違い」に有効な学習の作業化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
山内　敏男
ジャンル
社会
本文抜粋
前の時代との違いを因果関係で関連づける学習　「前の時代との違いを読み取る」といった学習活動を構成する際、一般的に政治のしくみや生活様式などを比較し、違いを列記していくことが多くないだろうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 中学校「考える場面」にどんな学習作業化が有効か
  • 公民「選挙の意義」に有効な学習の作業化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
硤合　宗隆
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「先生、社会って覚えればいいんでしょう？」　多くの生徒にとって社会は〝覚えさせられる〟ので嫌いな教科のひとつである。ましてや政治の単元にもなると、三権分立や選挙制度の名前や特徴、法律の名前など新し…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 中学校「考える場面」にどんな学習作業化が有効か
  • 公民「伝統と文化」に有効な学習の作業化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
小谷　恵津子
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿では、「まつり」を取り上げ、伝統や文化から現代社会を考える学習の場面に効果的な作業化として、マトリックス表の作成による比較と分析について述べる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 中学校「考える場面」にどんな学習作業化が有効か
  • 公民「経済活動」に有効な学習の作業化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
三枝　利多
ジャンル
社会
本文抜粋
一　家計のシミュレーションゲームと模擬商談を活用した実践事例　（一）　単元設定のねらい　本単元は、学習指導要領（２）の中項目ア「私たちの生活と経済」にかかわる学習内容を大きく「家計の経済活動」と「企業…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 中学校「考える場面」にどんな学習作業化が有効か
  • 公民「裁判員制度」に有効な学習の作業化
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
阿部　直哉
ジャンル
社会
本文抜粋
１　授業実践　法教育内容の一つである司法学習において、模擬裁判や裁判所見学・体験などを基盤にしながら、「裁判員裁判」を活用した新たな法教育を構築し実践を行った。授業実践は以下の６段階で行った…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • この学習作業に“このひと工夫”プラスでこう変わる
  • 中学地理でよく入れる学習作業に“このひと工夫”
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
瀬戸　勝
ジャンル
社会
本文抜粋
地理の教科書には写真、グラフ、主題図などの資料が掲載されている。これらの資料を活用して学習を作業化し、教師の説明を少なくする…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • この学習作業に“このひと工夫”プラスでこう変わる
  • 中学歴史でよく入れる学習作業に“このひと工夫”
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
長倉　健
ジャンル
社会
本文抜粋
「関心ある主題を設定しまとめる作業的な学習」のひと工夫　現行の学習指導要領では、原則として歴史学習の導入部分において、生徒が関心ある主題を設定してまとめる作業的な活動を取り入れることになっている。ここ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • この学習作業に“このひと工夫”プラスでこう変わる
  • 中学公民でよく入れる学習作業に“このひと工夫”
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
新福　悦郎
ジャンル
社会
本文抜粋
時事問題を中核にすえる　公民的分野における新聞などの時事問題を活用した授業については、多数の実践が行われ、日本ＮＩＥ学会も創設され、その有効性が説明されてきた。新学習指導要領解説社会編においても新聞な…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • 調べなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
庄司　健一
ジャンル
社会
本文抜粋
「調べなさい」という指示が効果を発揮するのは、　　曖昧さをはっきりさせたい。　　と児童が感じたときである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • レポートにまとめなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
佐藤　浩樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　レポートの作成は、新学習指導要領で言語活動の充実が図られたことにより、思考力・判断力・表現力をはぐくむ活動として今まで以上に重視されている。６年「日本と関係の深い国々」の単元を例に、考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“考える場面”を学習作業化！全単元一覧
  • 私の体験談＝「考える場面」で成功した“この授業の作業指示”
  • グラフ化しなさい―が効果を発揮した授業場面
書誌
社会科教育 2011年5月号
著者
保坂　雅幸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　買い物調べを行う　３年生の地域学習「わたしたちのくらしとお店の仕事」のなかで買い物調べを行った。その結果をグラフ化した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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