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この記事に関連する記事の検索結果
  • 小特集　保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
  • 保護者に感想を書いてもらう授業ネタ
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 小特集　保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
  • 参観授業も、本物志向で
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
田邉　源裕
ジャンル
社会
本文抜粋
「百聞は一見に如かず」である。授業に「本物」を持ち込むことで、子どもとともに保護者も授業に巻き込むようにしたい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
  • 参観授業のスタイルを確立して、問題解決に寄与する授業を創る
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
黒田　拓志
ジャンル
社会
本文抜粋
一　参観授業のスタイルを確立する　参観授業はお祭りではない。打ち上げ花火のようなトピック的な参観授業のネタに私は抵抗を感じる。子どもには解決したい問題が存在し、思考の文脈がある。参観授業であっても私は…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
  • 知っているようで知らない地図記号で知的に熱中
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
渡部　麻衣子
ジャンル
社会
本文抜粋
いつもの活動＋αで、　保護者も巻き込む　１　最初に全体をひきつける　授業参観の日も、フラッシュカードや、地図帳を使った地名探しから始める…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
  • タブレット端末を活用してどの子も活躍できる観光動画を撮影する
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
石田　勝紀
ジャンル
社会
本文抜粋
参観に来る保護者は、自分の子どもの活躍を見に来るのである。最新のタブレット端末を使うことにより、どの子にも活躍の場面を保障する、観光動画の授業を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
  • 授業参観。親子で共通の疑問をもち、盛り上がろう
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
久原　哲哉
ジャンル
社会
本文抜粋
授業参観を通して学習内容について保護者にも興味を持ってもらい、帰宅後、子どもとの共通の話題として盛り上がったり、一緒に調べたりできれば最高である。そのために、大切だと考えることを５年生「水産業で働く人…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
  • 地図帳とグーグルアースで、写真の山の名前を特定する
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地図帳で地名探しをする　「弘前市」　子どもたちは地図帳の索引を使って探し出す。索引の「弘前」に赤で下線をし地図で探した「弘前」を赤で囲む。できたら起立する。すぐにほとんどの子が起立する。最後に近く…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 小特集　保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
  • 地名探しで、保護者も巻き込む
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
大恵　信昭
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地名探しで、保護者も巻き込む　社会の参観授業。子どもたちが熱中し保護者も巻き込むことのできるゲームがある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 社会科見学＆修学旅行に新風を！定番のリニューアル＆新機軸の提案 (第4回)
  • 「中核的事象による考察」で沖縄をとらえる
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自然環境で沖縄を見る　自分たちの住む地域の月別平均気温を調べ，沖縄県との気温の違いをまとめている。雨温図で表せば，沖縄と東近江市の違いがよりはっきりと理解できるであろう。また，沖縄の伝統的家屋につ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　授業で大人気！“通説大逆転ネタ”百科
  • 各県“御当地”伝説―通説逆転のウラ情報
  • 滋賀県
書誌
社会科教育 2014年9月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学年末“総まとめ”→楽しい復習クイズ100
  • スリル満点！落とし穴クイズのつくり方＆実例紹介
  • “産業統計”から出題の落とし穴クイズ
書誌
社会科教育 2014年3月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
産業統計からの出題ということで、貿易統計のグラフを用いた実例を紹介する。　一　実例　世界の諸地域、「オセアニア州」の学習である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“たほいや型”歴史ゲーム＝面白授業90例
  • 歴史人物で“たほいや型”歴史ゲーム→時代背景とキャリアでＱ
  • 源頼朝・源義経
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
源頼朝　『社会科資料集６年』（正進社）「武士のおこりと源平の戦い」には六つの戦いが紹介されている。源頼朝が参加したのは、石橋山の戦いと富士川の戦いだけであったことを確認し、Ｑを出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　地図帳を巻き込む！子ども熱中授業70
  • 地図帳活用頻度ＵＰ！早押しクイズ＝日本編
  • “平野”地図帳活用頻度ＵＰ
書誌
社会科教育 2012年12月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　北海道地方の学習　教科書、『新しい社会　地理』（東京書籍）の二二二頁に「アイヌ語が由来となったとされる地名」の紹介がある。それらを紹介した後、地図帳（帝国書院）一一一頁を開けさせて、次のクイズを出…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 世界とつながる“ご当地スポット＆ご当地ヒーロー”　モノ・ヒト・コトで検索
  • 滋賀県
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子供が燃える“討論ネタ・面白テーマ”100
  • あこがれの討論授業―って聞かれたら
  • 五つの特徴を同時に踏まえた授業「雪国のくらし」の授業
書誌
社会科教育 2011年10月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　楽しさ満載！“この表現活動”スキル48
  • 楽しさ満載！“学習用具･グッズの使い方”＝場面別スキルと活用例
  • カメラの活用＝楽しさ満載スキル
書誌
社会科教育 2011年3月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「表現」活動とは　「表現」という言葉の意味を改めて調べてみた。『岩波国語辞典　第五版』には、次のようにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師キャラが立つ“最後の授業”ネタ100
  • “時代を劃すキーワード”が学べるキャラを探せ！
  • “近世を象徴するキーワード”が学べるキャラ
  • 百姓一揆
書誌
社会科教育 2008年3月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　教科書の記述　　幕府政治の改革が進められるなかで、領主による年貢のきびしい取り立てと、商品作物の安い買い上げにより、生活に苦しむ百姓が増えました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“写真・統計資料”見方考え方指導の基本
  • “写真・統計資料”指導にかかわるアラカルト
  • “統計でウソ”をつく手段と有名事件簿
書誌
社会科教育 2007年6月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　統計でウソをつく手段　平成一七年度まで本校で使用していた教科書、『中学社会　地理的分野』（大阪書籍）の一四六頁に「都道府県別人口」と、「過疎地域の同県別面積の割合」を表す統計地図（＝地図の区画を濃…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業の価値を上げる“テスト出題”面白例
  • 授業に真剣に向き合う＝手づくりテストの面白アイデア
  • ノートと関連づけるテストの面白アイデア
書誌
社会科教育 2007年1月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　重要語句を定着させる　テスト問題の中で、重要語句を答えさせる問題は多い。　ここでいう重要語句とは、教科書本文中に出てくるゴシック体の語句と定義する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 〈新企画＝比べて考える>私の“都道府県”授業＝どういう“書く活動”を入れるか
  • 究極の“見開き２頁にまとめる”で自己評価も
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　書く活動に焦点を当てる　自分の実践と新村氏、冨士谷氏の実践を比べて、同じテーマでもいろいろな〝都道府県〟授業があり、書く活動も多様にあることが分かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　授業に“書く活動”＝定番と新メニュー
  • 〈新企画＝比べて考える>私の“都道府県”授業＝どういう“書く活動”を入れるか
  • 相互検討
書誌
社会科教育 2006年10月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
瀬川恵子氏が、提案している「三つの書く活動」はそれぞれに大切である。　ただ、学習意欲や書く力を高めるためには、それぞれの「書く活動」の中にもっと具体的な手立て（作業指示や考えるためのヒント）が必要であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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