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この記事に関連する記事の検索結果
  • 私の板書と子どものノート (第11回)
  • ノートと黒板で思考・表現する
書誌
社会科教育 2013年2月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 私の板書と子どものノート (第12回)
  • 討論の授業へのステップ
書誌
社会科教育 2013年3月号
著者
山口　正仁
ジャンル
社会
本文抜粋
社会の様々な事象に対して、自分なりに思考・判断する力を育てるために適した授業方法は、討論の授業である…
対象
小学校／中学校
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  • 私の板書と子どものノート (第10回)
  • 個人差を埋め、個人差を生かす板書
書誌
社会科教育 2013年1月号
著者
石原　淳
ジャンル
社会
本文抜粋
最低限必要なことを書いた子どものノート（左）と、自分で授業中にメモをしたり、資料集を調べたりして書き足した子どものノート（下）。もちろんどちらもＯＫ…
対象
小学校／中学校
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  • 私の板書と子どものノート (第9回)
  • 子どもの思考の流れが見える板書とノート
書誌
社会科教育 2012年12月号
著者
横山　幸生
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもたちは自分のノートに図や矢印を使って自分の考えをまとめ授業に臨む。授業後は板書を使って本時を振り返り、分かったことや次の時間の課題を明らかにする。そして、また次の時間の課題解決に向けて、ノートに…
対象
小学校／中学校
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  • 私の板書と子どものノート (第8回)
  • 黒板は思考の集積所！　板書支持率　子ども＞教師
書誌
社会科教育 2012年11月号
著者
河田　祥司
ジャンル
社会
本文抜粋
本時は、「人々のくらしや産業には、地形や気候の特色に合わせ、生かしたり克服したりする工夫がある」ことを考え、理解する時間である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 私の板書と子どものノート (第7回)
  • 黒板を子どもに開放し、内部情報を蓄積する
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
久保　宏行
ジャンル
社会
本文抜粋
１　モバイルＰＣの活用　私の教室では休み時間が終わり授業が始まると、すでにプロジェクターが起動している。休み時間のうちに当番の子が設置するようにしている。そのプロジェクターにモバイルＰＣを接続するだけ…
対象
小学校／中学校
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  • 私の板書と子どものノート (第6回)
  • 調べて得た知識を活用して考えることができる板書
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
伊藤　隆之
ジャンル
社会
本文抜粋
小学校３年生「学校のまわりを調べよう」で校区探検をしたのちの学習における板書である。　子どもたちは探検の前に、学校の屋上にあがり東西南北それぞれの方位から見えるものをノートに書き出す活動をした。このと…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 私の板書と子どものノート (第5回)
  • 集合知の授業システム
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
江口　儀彦
ジャンル
社会
本文抜粋
『子どもが燃える河田流歴史討論の授業』（TOSS／Advance・江口儀彦編著，明治図書）の追試である…
対象
小学校／中学校
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  • 私の板書と子どものノート (第4回)
  • 聴くことの大切さを軸に展開する板書とノート
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
恒川　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
板書とノート、そして聴くことのつながりを大切にしたい。　次の５つのポイントを常に意識して、授業に臨んでいる…
対象
小学校／中学校
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  • 私の板書と子どものノート (第3回)
  • コンピュータのネットワーク図を書かせる
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
小林　義典
ジャンル
社会
本文抜粋
まず、「情報通信技術」という言葉を教えた。解説は教科書に載っている。これを写させた。解説に「ICTともいう」とあるので、ICTが何の略であるか予想させた。「インフォメーション」はすぐに出た…
対象
小学校／中学校
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  • 私の板書と子どものノート (第2回)
  • 子どもたちの豊かなかかわりを生む板書
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
坂田　大輔
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもたちの豊かなかかわりを生む板書　本時の目標は、「４月１日に防災服をやめた政府の判断に賛成できるかどうか伝え合う過程で、国民主権と基本的人権の尊重という２つの観点から、国民生活の安定と向上を図る国…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 私の板書と子どものノート (第1回)
  • ノートは板書の丸写しではなく、自分の考えを創り出すツールにしたい
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
元との戦い　～竹崎季長はなぜ命がけで戦ったのか？～　板書（中央上）の写真は、元の襲来に備えて築かれた「生の松原」の防塁である。この元寇防塁が築かれた場所は、弘安の役の激戦地であった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • わが県のキーワードが子どもから出るこの写真 (第7回)
  • 三重県
書誌
社会科教育 2003年10月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
（１）石油化学コンビナート　　※　画像　　発問　何をつくっている工場ですか。　四日市市の石油化学工場。写真は原油の精製工場。原油からナフサ、ガソリンなどをつくる。ナフサ→エチレン→石油製品の工場のつな…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　教科書の“問い”から白熱討論＝テーマ57
  • 教科書の“問い”の分析視点とカスタマイズ構想
  • ごみ教材：“問い”の分析とカスタマイズ構想
  • 「ごみのしまつと活用」
書誌
社会科教育 2014年12月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
一　教科書の問い　以下のようになっている。（日本文教出版）　（１）毎日、どれぐらいのごみが出ているのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“たほいや型”歴史ゲーム＝面白授業90例
  • 歴史用語で“たほいや型”歴史ゲーム→時代の節目で学ぶエピソードＱ
  • 参勤交代で“たほいや型”歴史ゲームＱ
書誌
社会科教育 2013年10月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
①参勤交代の目的は何か。　「大名小名、在江戸交替、相定むる所なり。毎年夏四月中参勤致すべし」（武家諸法度・寛永令）の目的とは…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　授業開き＝社会科好きにする特選ネタ
  • 授業開き当日＝すぐ使える面白クイズ
  • “沖ノ鳥島死守”の何故なのクイズ
書誌
社会科教育 2013年4月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
①　日本の国土の面積は、世界の中でも広い方ですか、狭い方ですか。　②　世界中の国は、約２００国あります。その中で、日本の国土面積は、何番目くらいでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地図帳を巻き込む！子ども熱中授業70
  • 地図帳・地球儀に登場用語＝エピソード記憶クイズ
  • 等高線＝エピソード記憶に残るクイズ
書誌
社会科教育 2012年12月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　等○線　地図帳を読む。「等高線は、海面の高さを０ｍとして、そこから同じ高さのところを結んで引いてあります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 世界とつながる“ご当地スポット＆ご当地ヒーロー”　モノ・ヒト・コトで検索
  • 三重県
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
山川　亨
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社会
本文抜粋
【末広橋梁】　昭和六年（一九三一）に竣工。山本工務所（山本卯太郎）設計・施工。四日市港の千歳運河に架かる跳開式鉄道橋…
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小学校／中学校
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特集
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  • 小特集　保護者を巻き込む“参観授業の楽しいネタ”
  • 地図帳とグーグルアースで、写真の山の名前を特定する
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地図帳で地名探しをする　「弘前市」　子どもたちは地図帳の索引を使って探し出す。索引の「弘前」に赤で下線をし地図で探した「弘前」を赤で囲む。できたら起立する。すぐにほとんどの子が起立する。最後に近く…
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小学校／中学校
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小特集
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  • 特集　楽しさ満載！“この表現活動”スキル48
  • 楽しさ満載！“学習用具･グッズの使い方”＝場面別スキルと活用例
  • 電子黒板の活用＝楽しさ満載スキル
書誌
社会科教育 2011年3月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
一　写真一枚に一つの説明をする　五年生に棚田の授業をする。　棚田の写真を電子黒板で何枚か見せる。一枚に一つ説明か発問をする。たくさん話してはいけない…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
  • 子どもの疑問に応える“歴史面白ウラ話”
  • 古代史
  • 戦闘
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
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「弩」という武器があった。弓を足で踏み、弦を両手で引っぱって、引き金の留め金に引っかける。そして、矢を銃身につがえる。狙いをつけて引き金を引く。弓矢に比べ二倍以上飛び破壊力も大きい…
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小学校／中学校
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特集
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