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  • 今月の教材―授業づくりのスポット
  • 社会科教材と授業づくり―12月の布石
  • 中学地理／直接調査による調べ学習で、身近な地域の特色をとらえる
書誌
社会科教育 2013年12月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
全100件(41～60件)
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点７　授業で使える！「資料読み取り」トレーニングワーク　中学校
  • 地理的分野
  • 〈日本の地域構成〉〈世界と比べた日本の地域的特色〉資料を比較し関連付けることで社会的事象の関連を明らかにする
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
ワークのねらい　新中学校学習指導要領解説社会編では、「社会的事象等について調べまとめる技能」について、情報を収集する技能や読み取る技能、まとめる技能という三段階における学習の場面や段階における技能例を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「未来社会」を考える社会科授業づくり
  • 「未来社会」につなぐ教科としての社会科授業のあり方
  • 未来を前向きにとらえ生き抜く力を育てる社会科授業の設計
書誌
社会科教育 2016年3月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　不安な未来を切り開く社会科　今、未来に不安を感じ、希望を持てない子どもが増えており問題だ。一人ひとりに社会的事象やその関連を広い視野で前向きにとらえる姿勢を持たせることにより、未来への不安を打破す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニング 授業ヒント＆モデル
  • これがおすすめ！学年・分野別 アクティブ・ラーニング授業モデル
  • 中学地理
  • ヨーロッパ州・国家間の統合によって国々はどのように変化したのか
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　今、アクティブ・ラーニングの視点からの授業設計が求められている。それは、　①習得・活用・探究という学習プロセスの中で、問題発見・解決を念頭に置いた深い学びの過程が実現できているかどうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「すごい！」と言われる研究授業アイデア48
  • おすすめはコレ！研究授業 学年・分野別 展開例
  • 【中学地理】世界の諸地域　アフリカ州
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
私は話し合いや練り合いによって、様々な意見が合意できる授業を作ってみたい。そのためには左記のような条件や過程、規準は不可欠である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　成功間違いなし！教科書中心の授業に＋α
  • 教科書中心の授業に＋α　こう作る
  • 中学地理／世界と比べて見た日本の地域的特色
  • 「学習内容の構造」の明確化から「問いの構造」への転換
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　教科書に書き込まれている　学習内容の構造を明確にする　教科書に書き込まれている学習内容の構造が明確にならないと「教科書中心の授業＋α」どころか、「教科書中心の授業」すらできなくなる。そこで、まず教…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“社会”を面白がる！はてな？授業ネタ百科
  • このアイテム―10倍面白くするアイデア
  • 地図帳活用＝10倍面白くするアイデア
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
社会現象の背景にある様々な要因をおもしろいという視点でとらえるにはどうすればよいのか。そこで、私は社会科歴史的分野における地図帳の活用を提案したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科資料集―学習を深める面白活用43
  • この社会科資料集＝特色を生かした活用ポイント
  • 地図帳＝特色を生かした活用ポイント
書誌
社会科教育 2012年11月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　『解説』における活用ポイント　平成二〇年度版中学校学習指導要領解説社会編（以降『解説』とする）では地図帳の活用について具体的に述べている部分が過去の『解説』より多い。特に地理的分野最初の小単元であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“魅力ある資料”発掘・読解・活用ヒント56
  • 教科書＆資料集に“この資料を＋α”で授業がグレードアップ
  • 中学地理＝教科書＆資料集に“この資料を＋α”
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科オリジナルな資料である「地図」の活用　教科書＆資料集にどのような資料を「＋α」すれば授業がグレードアップするのか。この問いについて、私は授業をグレードアップさせる資料として「地図」をあげたい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　新要領“動態地誌”への転換でどこが変わるか
  • 動態地誌で教材観・授業づくりはどう変わるか
書誌
社会科教育 2009年10月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新要領にある動態的地誌学習　新要領では中学校社会科地理的分野において動態的地誌学習で日本の諸地域を学習するようになった。それは中学校学習指導要領解説社会編（文部科学省平成二〇年七月）（以後『解説…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　子どもをゆさぶる“教材・教具・モノ”便覧
  • 歴史遺産・文化遺産学習に使えるレプリカ教材＝ベスト10
  • 四国の歴史・文化遺産ならベスト10
書誌
社会科教育 2009年9月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会認識教育における歴史遺産・文化遺産学習　社会科とは社会認識形成を図る教科である。今回、提示された歴史遺産・文化遺産という社会的事象は、米田豊氏のいう「伝統文化教育」で扱うことを想定した。そして…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“えー”と驚く発展学習：面白テーマ100選
  • いま何を発展学習とするか＝オリジナル開発の薦め
  • 価値判断・未来予測を育てる価値論争授業や新たな事例学習を行えばよい
書誌
社会科教育 2005年10月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　価値論争授業の設計　文部科学省は「発展的な学習とは、学習指導要領に示す内容を身に付けている子どもに対して、学習指導要領に示す内容の理解をより深める学習を行ったり、さらに進んだ内容についての学習を行…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　注目の“読解力テスト”実例と育成スキル
  • ＰＩＳＡ読解力を問う問題を参考にしたテストの開発
  • エネルギー問題で読解力を問うテストの開発
書誌
社会科教育 2005年7月号
著者
藤原　正治
ジャンル
社会
本文抜粋
ＰＩＳＡ読解力を問う問題を参考にしたテストの開発について、エネルギー問題というテーマに則した問題づくりのノウハウの提案をする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第73回)
  • 小学校・中学校の接続・発展①
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　今次学習指導要領においては，育成を目指す資質・能力を社会科，地理歴史科，公民科までの連続性を大切にしながら継続的に育てることが重要であり，高等学校の終わりまでに「広い視野に立ち，グローバル…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第13回)
  • 情報活用能力と空間認識の育成を目指す授業づくり
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　育成したい情報活用能力　今年度も読者の皆さんとともに，情報活用能力を育成する地図指導の在り方を考える機会を得た。社会科授業で地図を日常的に活用することで，子どもの情報活用能力を育成したり，空間認識…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第37回)
  • 社会科「らしい」学びと「この子」らしい学び
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「子どもの言葉」から考える　昨年度の連載は，読者のみなさんからいただいたご質問をもとに組み立てていきました。みなさんの問題意識もよくわかりましたし，それについて考えることで私自身が問い直されること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第61回)
  • 【地理，歴史，公民】三度の国策に翻弄された浪江町～満蒙，開拓，原発～
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
二〇一一年三月一一日東日本大震災，その後の原発事故の影響で「帰れない町」となった福島県浪江町。この町は，三度にわたる国策を信じて裏切られた歴史を歩む。一度は戦前の国の募集に応じて満蒙開拓団に参加し辛い…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第67回)
  • 歴史学習における「技能」について考える（１）
  • 社会科事象について調べまとめる技能
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科・地理歴史科・公民科の「技能」　学習指導要領等では，「技能」については，「社会的事象について調べまとめる技能」として，「調査活動や諸資料の活用など」に関わるものと説明されています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第25回)
  • 河川管理のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ワンドとは　伊丹空港に通常ルートで着陸するときに，右窓際のＫ席に座っていると，蛇行しながら大阪平野を下ってくる淀川，そして池のようになった城北ワンド群が見えます。ワンドは，水制という「水量が少ない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第13回)
  • 「主体的に社会参画するための教育」とは
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　主体的に社会参画するための教育　二〇二四年末，文部科学大臣は，小中高校の学習指導要領の改訂を，中央教育審議会に諮問した。その内容が，「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について」（令和六…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第25回)
  • 江戸時代を考察する　その①
  • 人物の立場に立ちながら，人物の学習だけにならない歴史の授業
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　江戸時代とはどんな時代だったのか【単元の計画】　前号で，小学校の歴史学習の，人物を通して学ぶことの重要性だけでなく，人物を通しながらも，学習する時代がどのような世の中だったのかを考察することの大切…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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