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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる！ 単元別 おすすめ発問＆展開例
  • 小学６年／農耕の始まり
  • 「道具」「想像図」「テープ年表」を活用し、農耕がもたらした歴史的転換を実感させる
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
中原　真二
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる！ 単元別 おすすめ発問＆展開例
  • 小学６年／国民生活と政治の働き
  • 「法の下の平等」って書いてあるのに…？
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
平川　公明
ジャンル
社会
本文抜粋
一　見方や考え方の育成を目指して　法化社会の進展に伴い、法教育の充実が叫ばれて久しい。しかし、社会科授業はそれに応えられるものへと改善されてきただろうか…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる！ 単元別 おすすめ発問＆展開例
  • 小学６年／世界の中の日本の役割
  • 思考の収束と拡散を意図した発問を
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
江原　知博
ジャンル
社会
本文抜粋
発問は板書や資料提示などと並んで、授業を構成する重要な要素であり、教師の意図が顕著に表れる指導の手立てである。社会科らしい発問の働きは、資料から読み取った複数の事実をもとに、知識へとまとめる際や、追究…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 資料の見方をさらに深める発問
  • グラフ・統計の見方をさらに深める発問
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
善財　利治
ジャンル
社会
本文抜粋
どのようなグラフを用いるのがよいか。例えば、変化に富んだ折れ線グラフを提示する。生徒は「どうして傾斜が次々に変わっていくのだろうか。それぞれの時点で何があったのだろうか。」と関心を持つ。一例としてベト…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 資料の見方をさらに深める発問
  • 地図の見方をさらに深める発問
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
太田　弘
ジャンル
社会
本文抜粋
「地図は言語と同じく文法を持つ」　地図の見方を深める発問をするには、教師自身が地図の基本的な知識がないと難しいだろう。「地図を読む」＝「読図」を深めるには、まずは地図の基礎知識を深めることが肝要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 資料の見方をさらに深める発問
  • 写真・絵画の見方をさらに深める発問
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
今年の本誌３月号に、生徒による挿絵や写真の読解の視点を紹介した。　　タイトル・いつ・どこ・季節・人・物・事・形・色・大きさ・長さ・重さ・材質・音・匂い・前と比べて・将来は・作者の意図・意味するもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 資料の見方をさらに深める発問
  • 年表の見方をさらに深める発問
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
米田　稔
ジャンル
社会
本文抜粋
年表には、取り上げる出来事に応じて様々な形式がある。そのため年表の種類を整理した後、それに合わせた見方を深める発問を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 「もう一歩」学びを深めたいときの発問
  • “客観的視点”を育てる発問
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
新谷　和幸
ジャンル
社会
本文抜粋
概念カテゴリー化学習で用いる　「これって○○だけ？」　一　はじめに　授業を行う場合、私たちは児童が社会をとらえやすいよう、身近で具体的な学習材を設定し授業構成する。しかし、時に学習材に目が向かいすぎ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 「もう一歩」学びを深めたいときの発問
  • “情報を分析する力”を育てる発問
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
一　何のために分析するのか　集めた情報をもとに、データの意味を考え、※問題解決に向けて情報を分析する。※は目的を意味する。情報を大量に集め、眺めているだけでは知りたい本質は見えてこない。つまり、何が知…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 「もう一歩」学びを深めたいときの発問
  • “公正な視点”を育てる発問
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
藤瀬　泰司
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　価値観の多様化が進み様々な考えや意見が対立しがちな今日、それぞれの考えや意見を公平に判断する際の視点となる公正概念は、平和で民主的な国家・社会の形成者に必要不可欠な見方・考え方である。本…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 「もう一歩」学びを深めたいときの発問
  • “地球的視野”を育てる発問
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
永田　成文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　異文化を尊重する態度の育成　社会科教育において、地球的視野からのアプローチが求められる内容の一つに異文化理解がある。本稿では、小学校社会科における異文化理解学習を事例として、学びを深める発問を提案…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科好きになる！子どもをゆさぶる発問術
  • 私はこうしている！板書と発問のいい関係
  • 小学校／三つの発問でつくる授業の板書
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
社会
本文抜粋
授業づくりの柱は三つの発問　授業は「導入」「展開」「終末」と大きく三つの場面から成り立っている。このことから、授業をつくりあげる主発問は三つといえる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ニュース深読み＝時事問題ドリル43選
  • ニュースに敏感！教室環境づくり＆わくわく実践のヒント
  • 時事問題を入れた新聞づくりの指導
書誌
社会科教育 2011年7月号
著者
中原　真二
ジャンル
社会
本文抜粋
単元終了後や学年末などに新聞形式でまとめることは多い。その場合、学習した内容に時事問題を関連付けることで、子どもたちは学習した社会的事象を「今起きている問題」としてとらえることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる！社会科「授業開き」虎の巻
  • 01　ゼロからわかる！社会科「授業開き」虎の巻
  • 社会科への出会いから旅立ちまでを見通して
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　先生方へ新年度のメッセージから　本誌を手にしてくださった先生方へ，まずは新年度の社会科「授業開き」にむけたメッセージのような趣から，その扉を開いてみたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる！社会科「授業開き」虎の巻
  • 02　事前準備でおさえておきたい！社会科授業の基本テクニック
  • ①子どもの興味・関心を引き出す教材研究と目標設定
  • 焦点化と教材選びで子どもを社会科好きに
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
石田　航平
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科は好き？　地球環境の変化，ＡＩをはじめとするテクノロジーの進化，国家・宗教間での争い等，目まぐるしいスピードで変化していく二一世紀を私たちは生きている。そんな激動の時代だからこそ，平和で民主…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゼロからわかる！社会科「授業開き」虎の巻
  • 02　事前準備でおさえておきたい！社会科授業の基本テクニック
  • ②思考・判断を促す発問・指示の技術
  • 子どもの実態に応じた発問の工夫
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
近藤　佑生
ジャンル
社会
本文抜粋
児童生徒の思考・判断を促す発問・指示は多岐に渡りますが，児童の実態を適切に把握し，発問していくことが大切です。本稿では小学校での事例を中心に扱いますが，校種や発達段階に応じた参考になれば幸いです…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる！社会科「授業開き」虎の巻
  • 02　事前準備でおさえておきたい！社会科授業の基本テクニック
  • ③一時間の流れがわかる板書づくりの作法
  • なぜする板書，どうする板書
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
糟谷　友子
ジャンル
社会
本文抜粋
授業後，その黒板には，子どもたちと先生がつくり上げた時間と学習の足跡が残る。それは，必然と偶然が生み出す唯一無二の宝。板書を見れば，どんな一時間だったかさえもわかる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる！社会科「授業開き」虎の巻
  • 02　事前準備でおさえておきたい！社会科授業の基本テクニック
  • ④発言・発表が活性化する学習スタイルの確立
  • 表現が苦手な子を中心に据えて
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
岩本　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　発言・発表が苦手な子どもを中心に　一年間の社会科学習における探究活動を通して，子どもが主体的に活動し，思考を深めるような活発な授業の構築を目指したいものである。そこで大切になることが，自分の考えを…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる！社会科「授業開き」虎の巻
  • 02　事前準備でおさえておきたい！社会科授業の基本テクニック
  • ⑤迷いを生まない教科書・資料集・地図帳の使い方
  • それぞれの特徴を生かした活用法
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
新宅　直人
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科の授業にとって，基本的な授業ツールである教科書・資料集・地図帳はそれぞれ書かれている内容や想定されている使い方が異なっており，その違いを理解することで効果的に使うことができます。し…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる！社会科「授業開き」虎の巻
  • 02　事前準備でおさえておきたい！社会科授業の基本テクニック
  • ⑥ステップを踏んで身につけるＩＣＴ活用法
  • ゴールから考える授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
橋本　和幸
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ゴールから考えよう　５年生の「あたたかい土地のくらし」の単元を例に考えてみます。まず，単元全体をひと通り読み通し，最終的に何をさせるか，ゴールを設定します。この単元では，「学習した内容をもとに沖縄…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる！社会科「授業開き」虎の巻
  • 03　失敗しない！社会科「授業開き」10の原則
  • ゴールイメージ（目指す子どもの姿）から逆算して考える
書誌
社会科教育 2025年4月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
1　授業開きは「観」の顕れ　学級担任が発表される三月末，筆者はいつも「授業開き」を何にしようかと考えていた。「どんなネタにしようか」ばかりを考えていた気がする。しかし，まずは「なぜ授業開きを行うのか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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