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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点７　授業で使える！「資料読み取り」トレーニングワーク　中学校
  • 公民的分野
  • 〈私たちと政治〉もし、おもちゃだったら、分解したくなりませんか？
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点７　授業で使える！「資料読み取り」トレーニングワーク　中学校
  • 公民的分野
  • 〈私たちと経済〉他者の視点から、自分の視野を広げる活動
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
髙橋　和義
ジャンル
社会
本文抜粋
ワークのねらい　本題材は、経済学習の導入に当たるものである。経済学習には、多様な数値データを用いて、考察する活動が欠かせない。だが、データをどのように読み取ればよいか、観点を生徒自身が設定するのは困難…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　資料読み取り能力を鍛える！探究ワーク＆ドリル40
  • 視点８　授業で使える！「資料読み取り」トレーニングワーク　高等学校
  • 公民
  • 「学校教育のメタ認知」を通して分析と考察を育む仕掛け
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
中切　正人
ジャンル
社会
本文抜粋
ワークのねらいと測定する能力　ワークの中で、小中高の身近すぎて既成事実化している時間割を相対化（客観視）する。最終的に生徒自ら率先して、【資料１】に未収録の南米・イスラム諸国・東欧・ロシア・中国の教育…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点５　【中学校単元別】「深い学び」を実現する学習課題と授業展開アイデア
  • 公民的分野
  • 「私たちと現代社会」　「見方・考え方モデル」を用いて社会的論争問題に迫る
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
梶谷　真弘
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科における「深い学び」とは何か。どのようにして「深い学び」を実現するのか。この問いに対し、中学社会公民的分野「私たちと現代社会」の実践例をもって答えるのが、本稿の目的である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点５　【中学校単元別】「深い学び」を実現する学習課題と授業展開アイデア
  • 公民的分野
  • 「私たちと経済」　「所得税の課税方法と子ども手当の支給方法」を事例として
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
田中　一裕
ジャンル
社会
本文抜粋
１「主体的・対話的で深い学び」の実現　　中学校公民分野における経済分野の中から「所得税の課税方法と子ども手当の支給方法」を事例として取り上げ、「社会との関わりを意識して課題を追究したり解決したりする活…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点５　【中学校単元別】「深い学び」を実現する学習課題と授業展開アイデア
  • 公民的分野
  • 「私たちと政治」　住民投票のメリット・デメリットを理解し、社会問題の解決策を考える
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
山内　敏男
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　　「主権者教育の推進に関する検討チーム」最終まとめ（平成二八年六月）において、国家及び社会の形成者として必要とされる基本的な資質を育むための取組みについての方針が示された。主権者教育の目的…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　論理的思考力・表現力を育てる学習活動アイデア
  • ７　【授業最前線】論理的思考力・表現力を育てる社会科授業プラン　中学校
  • 公民的分野【私たちと国際社会の諸課題】問い続ける！安全保障理事会と日本の国際貢献
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　試される思考力と表現力　受験シーズン真っ只中である。　面接を課す高校を受験する生徒への事前指導に力を入れる先生もいらっしゃるのではなかろうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学び残しゼロ！　基礎固めワーク＆３学期授業プラン
  • ３　すきま時間に取り組める！　知識定着＆基礎固め10分間ワーク
  • 中学校地理的分野／世界各地の人々の生活と環境
  • もう一つ重要語句が！　でも，秘密
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1突破口は，秘密にせまる探究心　「学び残しゼロ！」は，なかなか高いハードルです。すべての重要語句を短時間でカバーするのは，不可能なことかもしれません…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　１年の８割が決まる！とっておき授業開き大事典
  • ４　教室が盛り上がる！授業開き　子ども心をつかむ特選クイズ＆ゲーム
  • 中学／シルエットクイズからパズル，さらに年表へ
書誌
社会科教育 2020年4月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　年表でつかむ時代の流れ　春休みの授業準備。　入学間もない生徒に，はじめての社会科授業でつかんでほしい感覚を思い浮かべてみる。例えば，こんな風に…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対立と合意を考える！思考を深める「討論教材」25選
  • 視点７　【授業最前線】対立と合意を考える！思考を深める「討論授業」／中学校
  • 歴史的分野
  • 【近代・現代の日本と世界】「自分事」として「北方領土問題」について考える
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　他人事では終わらせない　　まず，目指すゴールを明確にする。　　生徒一人ひとりが，自分事として北方領土に向き合い，仲間との討論を通じて自らの思考を深める…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「選択・判断する力」を鍛えるジレンマ教材25選
  • 視点７　【授業最前線】「選択・判断する力」を鍛えるジレンマ教材の授業展開／中学校
  • 公民
  • 〈私たちと政治〉ここから探せ！新聞記事はジレンマ教材の「宝庫」―「伝家の宝刀」にせまるための「瞬発力」と「持久力」―
書誌
社会科教育 2018年1月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
１地図を片手に「宝島」を目指す　　ここぞという日は、ちょっとだけ早く家を出る。コンビニまで新聞を買いに行くためだ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「見方・考え方」で変わる地理授業の新機軸25選
  • 視点８　「見方・考え方」で変わる！　新しい地理授業モデル　中学校・高等学校
  • 中学校「世界各地の人々の生活と環境」
  • イチバン暑い！イチバン寒い！でも、根っこでつながってる
書誌
社会科教育 2017年8月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
１授業実践（第一時＆第二時）　【第一時】暑い地域に生きる人々　授業が始まると、地図帳を示し、世界全図のページを開くよう指示する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • 視点５　【中学校単元別】「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • 公民
  • 〈私たちと現代社会〉あれやこれやから、にっちもさっちもを打ち破るまで
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
１「思考力・判断力」を鍛えるコツ　　みんなであれやこれや言っているうちに、なんやかやアイディアが紡ぎ出される。あちらこちらで湧き出たアイディアを書き並べて、じっくり眺めてみる。そして、もう一度考えてみ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもに本当の力がつく社会科テストづくり
  • 学びのモチベーションアップ！
  • 生徒が自分たちでつくる「テストづくり」のポイント
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
１　モチベーションって？　「なんでどす？」　明治の女性実業家で、日本初の女子大学をつくった広岡浅子の生涯をモデルにした人気ドラマ。主人公の少女は、事あるごとにこの言葉を口にする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会参画授業―問題解決型の迫力ネタ55
  • 中学校　社会問題の解決に取り組むプランづくりトレーニング
  • 資料から選んだ理由を書く力・発表する力の育て方
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ポイントは５つ　①　ねらいにせまる授業の骨格　②　問題認識につながる資料　③　仲間と高め合うグループ活動…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　単元を貫く“決め発問”＆面白ネタ一覧
  • 単元を貫く“決め発問”＆面白ネタ一覧
  • 中学歴史／歴史の流れと地域の歴史→決め発問＆面白ネタ一覧
書誌
社会科教育 2014年4月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
１　単元を貫き、ゴールを思い描く　　発問　なぜ、歴史を学ぶのか？　　少々勇気はいるが、真正面からこの問いを生徒に投げかける…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“重要語句”定着の楽しいエクササイズ41
  • 新登場の重要語句＝定着のエクササイズ
  • 中学地理の重要語句＝定着エクササイズ
書誌
社会科教育 2010年8月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＥＵ加盟国の名称と位置　新しい『学習指導要領解説』には、世界の四分の一から三分の一程度の国々の名称と位置を身につけるという目安が示されている。これは、おおよそ五〇から六五の国にあたる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　移行措置の重点＆教科書にない教材開発
  • 教科書にない新教材を開発するヒント―新指導要領からの提案
  • 中学地理の新教材の開発ヒント
書誌
社会科教育　臨時増刊 2008年11月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「身近な地域の調査」が変わる　今回の指導要領改訂により、「身近な地域の調査」には、地理的分野のまとめとしての役割が期待されることとなった…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“教材を見る目”が変わる新説・新情報100
  • “定説通り”から“新発見・新情報”で実像に迫る
  • 和歌山
書誌
社会科教育 2007年2月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
新発見・新情報は統計資料から　「十」では物足りない、「千」でもダメ。「百」という数字には、人の目を奪う力があるようだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　１年間まとめ“楽しい学習イベント”50
  • 〈コピー自由ページ〉１年間まとめ確認も出来る“面白ミニテスト”
  • 中学地理
書誌
社会科教育 2006年3月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
〈解説〉問題は藤井英之・宮崎正康『〈新中社シリーズ〉新中学地理基礎基本用語240学習定着テスト＆発展教材集』（明治図書）pp.171-178の用語で構成。ブロックパズル以外の問題は明朝体で模範解答を表…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　授業で“ミニ討論”発問＆ネタ全単元一覧
  • 中学校地理で始めるミニ討論の“きっかけ発問とネタ一覧”
  • 世界と日本の地域構成―どんなテーマでミニ討論が出来るか
書誌
社会科教育 2003年12月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　　「意見を発表するって楽しい！」「友達の考えを聞くとためになるね。」　中学地理の授業開きから十六時間で、生徒に討論の方法を身につけさせたい。そんな思いから、ミニ討論を取り入れた授業を計画…
対象
中学校
種別
特集
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