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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点６　【授業最前線】見方・考え方を鍛える！　単元別キー発問＆授業展開プラン　中学校
  • 公民／「私たちと政治」
  • 見方・考え方を総合的に働かせ育てる，キー発問としての社会問題の設定
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
野田　英樹
ジャンル
社会
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  • 特集　表現力が１ランク上がる！言語活動パーフェクトガイド
  • 視点７　【活動づくり最前線】表現力が１ランク上がる！言語活動アイデア　中学校
  • 公民／「私たちと政治」
  • 評価問題の作問工夫で，授業中の言語活動をより充実化させる！
書誌
社会科教育 2018年12月号
著者
宮本　一輝
ジャンル
社会
本文抜粋
新学習指導要領解説社会編には，「社会的な見方・考え方を働かせた思考力，判断力，表現力等の育成」が改訂の基本的な考え方に挙げられており，この「思考力，判断力，表現力等」の育成に関わって，言語活動のよりい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点１　【新学習指導要領の授業実践に向けて】見方・考え方を鍛える！　これだけははずせない「キー発問」の考え方
  • 概念を命題化する問いで，発問を構造化する
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 仮想通貨流出！　「仮想通貨って、何？」「インターネット上で取引するためのお金らしいよ」「子どもが夢中になっているのだって」「それはけしからん」「でも、職場体験できる子どもの国で、お店や職場のリアル…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点２　おさえておきたい！　見方・考え方を鍛える発問づくり　はじめの一歩
  • ①「考える道筋」をつくる導入発問のポイント
  • 資料とセットで考える道筋をつくる
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
佐々木　潤
ジャンル
社会
本文抜粋
見方・考え方を育てるポイントは、見えない社会の仕組みを見えるようにすることです。　例えば、工場が海沿いに多いのは平地だし、輸送に便利だから。ショッピングセンターなどで飲食店が最上階に多いのは、そこから…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点２　おさえておきたい！　見方・考え方を鍛える発問づくり　はじめの一歩
  • ②思考を深める発問づくりのポイント
  • 単元全体を見据えた発問づくりとは？
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
中村　祐哉
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 教師が発問する場面とは？　社会科授業の中で教師が発問をする場面を想起してみると、子どもたちが問題づくりに使う導入資料の提示場面や、問題から子どもたちが予想を立てた後、中心資料によって社会的事象の現…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点２　おさえておきたい！　見方・考え方を鍛える発問づくり　はじめの一歩
  • ③主体的に考える力を引き出す発問づくりのポイント
  • 判断を求める学習問題を適切に位置付ける
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
松崎　浩尚
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 主体的に考える力とは　中央審議会答申では、「主体的な学び」について、「学ぶことに興味や関心を持ち、自己のキャリア形成の方向性と関連付けながら、見通しを持って粘り強く取組み、自らの学習活動を振り返っ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点２　おさえておきたい！　見方・考え方を鍛える発問づくり　はじめの一歩
  • ④授業が楽しくなる面白発問・ナナメ発問づくりのポイント
  • リンカーンと坂本龍馬
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ アメリカ合衆国の祝日　【発問】アメリカ合衆国は五〇州あるが、州により祝日が異なる。　また、歴代の大統領の誕生日を祝日にしている。誰の誕生日が最も多いか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点２　おさえておきたい！　見方・考え方を鍛える発問づくり　はじめの一歩
  • ⑤この発問で子どもが変わる！子どもをゆさぶる発問づくりのポイント
  • いずれにせよ，「ゆさぶり」は有効！―「ゆさぶり発問」づくりのポイント
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
古川　光弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「ゆさぶり発問」とは？　平成二一年、私の所属するサークル（やまびこ）は、『「プロの技術」を学ぶ「ゆさぶり発問」の技』という共著を明治図書から発刊していただいた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点２　おさえておきたい！　見方・考え方を鍛える発問づくり　はじめの一歩
  • ⑥逆転現象を生む発問づくりのポイント
  • 教師の見方・考え方を鍛えよう
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
土井　謙次
ジャンル
社会
本文抜粋
逆転現象を生む発問づくりのためには、次の型を意識しよう。　ＡはＢなのに、なぜＣなのか　このＣを探し出すのが教材研究である。そのためには、まず子供も教師も見方・考え方を変えてみることだ。視点は次の三点だ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点２　おさえておきたい！　見方・考え方を鍛える発問づくり　はじめの一歩
  • ⑦子どもの「学び力」をグングン引き出す発問
  • 発問の役割を理解し，「学び力」を引き出す
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
桔梗　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 授業のゴールを共有する課題発問づくり　子どもの「学び力」を引き出すためには、この授業・単元で、何をどこまで学ぶことが求められているかを理解させる必要があります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点３　社会科キー発問　よい発問・ダメな発問の境界線―“if…then”でどう変わるか―
  • 納得解を求めるプロセス重視の授業へ
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
岡﨑　誠司
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 授業観の転換　「境界線」は、今後以下の授業転換ができるかどうか、ではないだろうか。　正解を求める結論重視の授業→納得解を求める過程重視の授業…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点４　発問からはじめよう！　「考える社会科」はじめの一歩―批判的思考を養う第一手―
  • 「批判」を教えるか，批判的に思考するか？
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
田中　伸
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 基準・前提・常識を疑う授業展開　一つ事例を出そう。二〇一七年一一月に岐阜大学附属中学校で前田佳洋教諭が行なった実践である。本授業は、筆者が継続調査を行なっている英国リーズの学校と附属中をテレビ会議…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点６　【授業最前線】見方・考え方を鍛える！　単元別キー発問＆授業展開プラン　中学校
  • 地理／「世界の諸地域　アジア州」
  • 主体的に課題を追究し，持続可能な社会の実現を考える授業展開―エビの養殖場の写真を手がかりに―
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
野々目　将之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「世界の諸地域」の学習で求められる「見方・考え方」　(１)　「世界の諸地域」の学習で鍛えたい「見方・考え方…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点６　【授業最前線】見方・考え方を鍛える！　単元別キー発問＆授業展開プラン　中学校
  • 地理／「日本の地域構成」「世界と比べた日本」
  • 様々な見せ方で「ＪＡＰＡＮイメージ」をクリエイトする
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
西尾　一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 見えていないことに気付かせる　首をかしげたくなる話から始める。　北海道と本州をしっかり見比べると、「本州の方が北にある」ということに気付く。これは事実である。それが見えるようにするために、こんな問…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点６　【授業最前線】見方・考え方を鍛える！　単元別キー発問＆授業展開プラン　中学校
  • 歴史／「中世の日本」
  • 時間軸で見方・考え方を働かせて，時代を大観して捉える
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
古田　伸二
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 効果的に見方・考え方を働かせるための発問の精選　発問は、生徒が主体的に課題解決をしたいという連続した意識のもと、ねらい、学習過程、評価まで貫かれたものにすることが重要である。そのためには、「どんな…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点６　【授業最前線】見方・考え方を鍛える！　単元別キー発問＆授業展開プラン　中学校
  • 歴史／「近代の日本と世界」「現代の日本と世界」
  • 単元を一（ひと）まとまりとした授業で見方・考え方を鍛える！―日々の授業で討論する歴史の学習―
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
田中　龍彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 近現代史の授業　近現代史の授業づくりでは、幕末から現代に至る「歴史を学ばせる」とともに、その「歴史から何を学ばせるのか」を考える。そして、生徒に学びやすく考えやすくするために、教科書に書かれている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点６　【授業最前線】見方・考え方を鍛える！　単元別キー発問＆授業展開プラン　中学校
  • 公民／「私たちと現代社会」
  • 歴史や地理の見方・考え方も取り入れよう！
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
西田　義彦
ジャンル
社会
本文抜粋
今次の学習指導要領の改訂のキーワードの一つとして「見方・考え方」が挙げられる。一斉授業から脱却し、生徒が学ぶ授業への転換が求められる。その一つの手法として話し合いや討論といった学習活動も改めて注目され…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点６　【授業最前線】見方・考え方を鍛える！　単元別キー発問＆授業展開プラン　中学校
  • 公民／「私たちと経済」
  • 双方の視点から，生きた経済認識へ
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
岡野　英輝
ジャンル
社会
本文抜粋
１ これからの経済教育　新学習指導要領では、今後の社会を主体的に形成しようとする態度の育成＝「主権者教育」の系統的展開を重視し、そのイメージの中に、経済に係る理解や考察・構想等の要素が組み込まれている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる！「話し合い・討論」鉄板ネタ
  • 視点９　【授業最前線】生徒が主役になる！　「話し合い・討論」授業プラン　中学校
  • ［公民］私たちと政治
  • 討論の形態とパフォーマンス課題
書誌
社会科教育 2018年3月号
著者
野田　英樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１社会科教育の目標と、授業原理　　社会科教育の目標は自明の通り、「公民的資質の基礎（次期学習指導要領では、公民としての資質・能力の基礎）を養う」である。換言すれば、よりよい社会を築いていこうとする市民…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「授業開き」成功の極意
  • 視点３　改訂キーワードでつくる「授業開き」　成功する仕掛けと授業計画はじめの一歩―「主体的・対話的で深い学び」に結びつける授業づくり―
  • 【公民】シラバスの活用による１年間の見通し
書誌
社会科教育 2017年4月号
著者
野田　英樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１『社会科授業のシラバス』　ここ二、三年、年度初めの授業開きの際に、『社会科授業のシラバス』と題したプリントを配布している。『社会科授業のシラバス』とは、その名の通り、社会科授業の一年間の見通しを示し…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで評価はこう変わる
  • 視点11　【授業最前線】「パフォーマンス課題」でつくるアクティブな授業モデルと評価の視点
  • 【中学公民】オーセンティック（真正性）を原理とした授業づくり
書誌
社会科教育 2016年10月号
著者
野田　英樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１目標と、達成のための原理　　社会科教育の目標は自明の通り、「公民的資質の基礎を養う」である。換言すれば、よりよい社会を築き上げようとする、市民の育成となろう。社会科授業は、その達成のための場になるべ…
対象
中学校
種別
特集
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