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  • 高等学校「探究」科目の実施にあたって(4)
  • 「課題把握」としての「問い」や「仮説」の表現
書誌
社会科教育 2023年7月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第6回)
  • 「生物多様性」の公民教育教材としての価値は何か
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
1　公民教育と生物多様性　「多様性」という言葉から，社会科・公民科教師がイメージするのは，おそらくは「人権」と関連した内容ではないだろうか。私自身も，性別・セクシャリティ・外国人・障がい者，こういった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第6回)
  • 「本時の展開」の理論を考える
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第六回は，「本時の展開」について論じる。それは「本時の展開」の理論を考えることになる。新採用のころ，本時の展開は先輩諸氏の書いたものをなぞっていた。そこにある理論については考えることはな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第5回)
  • 「包括的性教育」から公民教育は何を学べるか
書誌
社会科教育 2023年8月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
1　包括的性教育とは何か　Comprehensive Sexuality Educationの邦訳が「包括的性教育」である。性教育は体育科や保健体育科，道徳や特別活動で取り扱うのが一般的であって，社会…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第5回)
  • 「主体的に学習の取り組む態度」をどう育てどう評価するか
  • 目標の理論III
書誌
社会科教育 2023年8月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第五回は，「主体的に学習に取り組む態度」をどう育てどう評価するかを論じる。これを目標の理論Ⅲとする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第4回)
  • エンパワーメントから多様性をどう考えるか
書誌
社会科教育 2023年7月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
1　エンパワーメントとは何か　「エンパワーメント（empowerment）」という言葉を，最近色々なところで目にするようになった。辞書には「権限付与」とある。これだけだと理解が難しいので，早い段階でこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第4回)
  • 「技能」と「思考，判断，表現」の目標をどう作成するか
  • 目標の理論II
書誌
社会科教育 2023年7月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第四回は，「技能」と「思考，判断，表現」の目標をどのように記述し，評価規準を作成するかについて論じる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第3回)
  • 多様性を教材化する際にどこに留意すべきか
書誌
社会科教育 2023年6月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
1　教育内容としての「同性婚」　前号に続き本号も，「教育内容」の観点より「多様性」について考えてみたい。具体的には，「同性婚」を事例に取り上げ，多様性に関わる教育内容を教材化する際の留意点を述べる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第3回)
  • なぜ，「目標記述に命をかける」のか
  • 目標の理論Ｉ
書誌
社会科教育 2023年6月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第三回は，知識目標に限定して，達成目標の理論を論じる。次に，単元の目標と本時の目標の論理整合性について論じる。この二つを「目標の理論Ⅰ」とする。技能に関する目標については次号以降に考察す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第2回)
  • 多様性に基づくカリキュラムをどう構築するか
書誌
社会科教育 2023年5月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
1　多様性に着目する意義　前号（二〇二三年四月号）の論稿で，公民教育において多様性を論ずる観点には，「教育内容」「教育方法」「社会参画」の三つが考えられることを述べた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第2回)
  • なぜ，単元名や単元の指導計画に意を注ぐのか
書誌
社会科教育 2023年5月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第二回からは，筆者が教員生活で見てきた（一般的によく見られる）学習指導案の構成にしたがって，そこに埋め込まれるべき理論を論じ，それに対応した授業実践事例を示す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第1回)
  • 公民教育でなぜ「多様性」に着目するのか
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
1　多様性に着目する意義　本稿より始まる十二回の連載では，「多様性」に焦点を当てて，これからの公民教育の在り方を論じてみたい。ただし，多様性の問題は公民教育に限らず，地理教育でも歴史教育でも共通に大切…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第1回)
  • なぜ，学習指導案を書くのか？
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　学習指導案（１）の形式については，各学校や教育委員会，教育センター等で，そのひな形が示されている。しかし，そこに埋め込まれている理論を明示したものを見ることは少ない。それは学校教育現場や社会…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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