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  • ＴＯＳＳランドを活用した国語の授業 (第15回)
  • 師尾氏提案「作文スキル」で，どの子も実力アップ！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
全100件(41～60件)
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  • ディスレクシアの子に対応する向国実践ＱＡ (第1回)
  • 音読カードを使った家庭での宿題は害になる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
Ｑ ディスレクシアの子に，音読カードで宿題を出すのは，なぜいけないのか。　　１．保護者に音読指導をさせない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 百人一首・名句百選指導の「奥の手」
  • １人に１枚の絵札で参観日・学習発表会が大好評
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
五色百人一首を行う時，自分だけの得意札・お気に入りの札を作らせると，俄然，熱中度が高まる。　私は，それを参観日や学習発表会で活用している。そのやり方を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ８つの国語力を向山型国語でこう授業する
  • 要約～文字の指定をしなくても20字以内で要約した～
書誌
向山型国語教え方教室 2007年6月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
要約　～文字の指定をしなくても20 字以内で要約した～　小野 隆行　岡山市立宇野小学校
対象
小学校／中学校
種別
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  • スマートボードで激変　向山型国語の新展開
  • スマートボードで,軽度発達障害の児童が激変した
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．軽度発達障害の児童が激変した　軽度発達障害の児童を何人も担任してきた。　指導が困難だと言われた子どもたちも，インターネットのコンテンツを使うと，とても興味を示した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　国語の発達障がい―症例に即した指導ポイント
  • 「コミュニケーション」が苦手な子の討論指導
  • 討論前の指導と討論中の指導にポイントがある
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
一　自閉症の子も討論に参加できる　今までに、通常学級で、自閉症ＩＱ50をきる児童を担任したことがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全国学力テスト－向山型料理法
  • Ｂ－１　目的に応じて整理して書く問題
  • 理科ノートをまとめて使って、書く力をＵＰさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年10月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目的に応じて整理して書くとは　学習指導要領には、次のように位置づけられている。　　【第５学年及び第６学年…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クラス全員の心をつかむ“出会いの１時間”の授業ネタ
  • 特別支援学級，出会いの授業
  • 五十音図を使った、どんな子でも熱中する授業
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
出会いの授業は，レディネスが広い内容が求められる。勉強が得意な子もそうでない子も熱中する，そんな内容が望ましい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これがウチの子の作文？保護者がうなる「書くシステム」
  • 視写が作文に与える影響
  • 視写数と日記の量から相関関係を考える
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１　視写力の全校調査から分かった事実　本誌2012年７―８月号で，私は『うつしまるくんを使った視写力全校調査』について報告をした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“国語授業の腕を磨く”修業の法則
  • 国語の授業についてこられない子を巻き込むためのケース別Ｑ＆Ａ
  • 学習についていけない原因を取り除く手立てを考える
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字テストの点数が全然とれない子　　Ｑ　漢字テストが10点，20点しかとれない子にどう指導するか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に熱中させる“個別評定”の活用術
  • 気になるあの子を激変させた！タイミングをとらえた個別評定
  • 個別評定を二段階で行うことで、一番勉強のできない子が変化する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．段階を分けて個別評定を行う　４月初めに，教科書を使って音読の練習の仕方を教える。　「○を10個書く」「範読」「追い読み」「交代読み」と手順通りに進める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ミニ特集　国語授業で意識する特別支援の視点
  • 音読指導
  • 音読指導の手順には意味がある
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
音読指導の手順には意味がある。　音読指導の基本パターンは，次の通り。　　①範読　②追い読み　③自分読み…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　向山型国語が提案する特別支援教育のポイント！
  • ＬＤ・ＡＤＨＤ児が大活躍した授業
  • 生まれて初めて友達に認められた「長く書く」作文
書誌
向山型国語教え方教室 2005年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山型国語のユースウェア─我流と工夫の総チェック
  • 私が成功したユースウェアの工夫
  • 「残像」の指導とノートチェック
書誌
向山型国語教え方教室 2004年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１．漢字スキル平均97.5点　６年生３学期，漢字テストの結果である。　①98.1点 ②99点　③98.9点 ④98.3点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学習障害児の学力を保証するヒント20
  • ＡＤＨＤ児の指導に有効だった指導のポイント５！
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
小野　隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
１年前，ＡＤＨＤのＡ君は，反抗挑戦性障害と診断された。いつも目がつり上がっていて，笑顔を見せたことがなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 私のクラスでウケた保護者参観授業 (第19回)
  • パーツで組み立てたので、子どもたちも保護者も授業に熱中した
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
上木　信弘
ジャンル
国語
本文抜粋
家庭訪問の時に、保護者から言われた。　「先生の授業が保護者の間で評判になっています。子どもたちは集中していました。『漢字の勉強が大変楽しかった』と言っていました。私たちも集中してしまいました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第7回)
  • 三十年前の詩の授業に対する向山氏の代案
  • 「春」坂本遼　その２
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
前号で示した「春」の詩の授業プランを書いたのは大森修氏である。　大森氏の発問は具体的であり、答えが確定でき、意見が分かれ、討論になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 伴一孝の授業道場―土足でハートに侵入の実況放送 (第7回)
  • 我々が掲げる旗は、崇高で、千年紀を貫く。人としての生き様
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
末光　秀昭
ジャンル
国語
本文抜粋
熱海戦場　二〇一四年の熱海合宿は超ハードであった。毎回ハードではあるが、熱海はちょっと違う。それは朝まで続くブレストがあるからだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教室熱狂―「学級通信＝アチャラの授業」再現スポット (第7回)
  • 学級通信「アチャラ」追試ポイント⑦
  • 分析批評の授業④主題
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　主題　文学教材の学習は「主題」を明らかにすることが最終ゴールである。　主題を全体で一つにまとめる必要はない…
対象
小学校／中学校
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  • 向山型国語に挑戦／論文審査 (第83回)
  • 更につっこんだ授業の創造を！
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
向山　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
五十音図、いろはうたは、日本の貴重な文化財である。もっともっと授業の幅が広げられる可能性がある
対象
小学校／中学校
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  • “学び合い実践のキケン部分”を予測する (第7回)
  • 「学び合い」の授業は45分で終わらない
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
根本　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学び合い」という用語の氾濫　やたらと「学び合い」という用語が氾濫するようになった。例えば、町の公開授業の指導案にもあった…
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小学校／中学校
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