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  • 特集　学テ・ＰＩＳＡ型読解力を育成する授業づくり
  • 学テ問題を授業する新たな授業形態の提案
  • 小学校国語Ａ９
書誌
向山型国語教え方教室 2007年10月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　学テ・ＰＩＳＡ型読解力を育成する授業づくり
  • 学年別・ＰＩＳＡ型非連続型テキストの授業［９・10月］
  • ６年
  • 情報を取り出すコードを教え，解釈・評価スキルを身につけさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2007年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
１．非連続型テキスト読解コードの整理　６年音楽で「茶色の小瓶（アメリカ民謡）」　のジャズバンド演奏の鑑賞文を書かせた…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　学テ・ＰＩＳＡ型読解力を育成する授業づくり
  • 学年別・ＰＩＳＡ型非連続型テキストの授業［９・10月］
  • ６年
  • 非連続型テキストで短作文させる
書誌
向山型国語教え方教室 2007年10月号
著者
竹岡　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
「みんなで生きる町」（光村図書６年上，　p.74）がある。75 ページに資料として「多　くの人が使えるように」がある。本文に14…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「思考力・判断力・表現力」につながる向山型言語活動
  • 「読むこと」における言語活動
  • 「プレ学習」が、思考力・判断力・表現力育成の鍵になる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．向山学級における「“の”の検討」　『「やまなし」授業解説完本』第４巻p.135～p.138（東京教育技術）に，「私の幻灯」の「の」を検討する実践が示されている。子どもたちから出た意見（①僕が持って…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新教科書教材を楽しく！向山型授業で料理する
  • 「読む」“自分で読む力” を新教材で育てる
  • “分析の観点に気づく読みの力”を育てる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「自分で読む力」とは　自分で読む力を育てるにはどうすればよいのか。そのことを述べるには，「自分で読む力」をどうとらえるかがポイントになる。『大造じいさんとガン』を子どもたち自身が作った問題で読み進…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ＰＩＳＡ型対応ワークと教科書教材をこう連携させる
  • 『よみとりくん』は，低学年の「読む」単元で威力を発揮する！
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
平成20年版『小学校学習指導要領 国語編』p.39には，小学校１・２年生における「文学的な文章の解釈に関する指導事項」が，次のように書かれている…
対象
低学年
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型スキル
  • 『よみとりくん』なら、低学年で身につけさせたいPISA型読解力を網羅！
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
「低学年の国語で，具体的に，どんな読解力をつけたらいいのだろう」　こうお悩みの方にとっておきのスキルを発刊した。それぞれのテキストには，次の項目を設定している…
対象
低学年
種別
グラビア・扉・表紙
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  • ミニ特集　「学年の教材」で向山型要約指導を生かす
  • ５年生の教材―これで向山型要約指導
書誌
向山型国語教え方教室 2009年6月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
今回，向山型要約指導初挑戦の読者は，まず「桃太郎」の話で，向山型要約指導（『教室ツーウェイ』No.75 p.11）の授業していただきたい。なぜなら，多くの子にとっては要約のイメージがつかめないからであ…
対象
小学5年
種別
小特集
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  • ミニ特集　国語移行期における研究課題
  • 活用力を育てる「読解の必須アイテム」
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
「活用力を育てる授業って，これまでとどこが違うのだろう」　最近，国語科の読解指導について，現場でよく耳にする話題である。話題の背景になっているのが，新学習指導要領第１章の総則で示されている解説の箇所だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 一文字追究でＰＩＳＡ型読解力を育てる
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．一文字「の」を追究する　20年余り前，一文字を追究する授業を行った。当時，法則化論文に投稿した授業だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 「色」か，「イメージ」か？
書誌
向山型国語教え方教室 2008年12月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．最初の解釈　５・６年複式学級で，詩「かきもみぢ」（佐藤春夫）の授業をしたときの解釈である
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 経験知の補充が，『熟考・評価』力を高める
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
詩「子どもと潜水夫と月と」（金子みすゞ作）には,「レトリック」が使われている。「月はお空の星ひろう」の箇所だ。多くの子どもたちは，ここがイメージしにくい。しかし，経験知の補充で，イメージ化が可能になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 話者の視点－検討の観点が二つある場合のさばき方
書誌
向山型国語教え方教室 2008年8月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
向山分析批評「話者の視点」は，ＰＩＳＡ型読解「熟考・評価」の力をつけるうえで，きわめて有効である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • クライマックスの検討で，「解釈力」をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2008年6月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
ＰＩＳＡ型読解力の「解釈力」をつけるために，「クライマックスの検討」という手法が考えられる。　物語文「三つのお願い」（光村図書４年上）は，起承転結がはっきりしている教材だ。「転」，つまりクライマックス…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＰＩＳＡ型読解力対応発問づくり
  • 省略語と接続語が,「解釈力」の鍵になる
書誌
向山型国語教え方教室 2008年4月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
本文抜粋
１．ＰＩＳＡ型，三つの読解力と発問　文科省は，ＰＩＳＡ型読解力について，次の三つを挙げている。（太字：新川…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山推薦！この２人の発問づくり競演
  • 「月々に月見る月は多けれど…」
  • 省略された一文字が、謎を解く鍵になる
書誌
向山型国語教え方教室 2007年2月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山推薦！この２人の発問づくり競演
  • 「さくらばな散りぬる風のなごりには…」（紀貫之）
  • 色の検討で、白のイメージを構築させる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年12月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山推薦！この２人の発問づくり競演
  • 「かがやき」
  • 視点の移動、時間の経過がポイントになる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年10月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山推薦！この２人の発問づくり競演
  • 「山のあなたを」（北原白秋）
  • 話者の「見え」を問うことで、討論が起こる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年8月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山推薦！この２人の発問づくり競演
  • 「木の葉ふりやまずいそぐないそぐなよ」（加藤楸邨）
  • 「視覚」でイメージする
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山推薦！この２人の発問づくり競演
  • 「かれ朶に烏のとまりけり秋の暮」（松尾芭蕉）
  • 「晩秋の静寂」をイメージさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年4月号
著者
新川　莊六
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
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