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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • 「考える力」を育てる図形の題材例〜選択教科「数学」で〜
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
西村　文一
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 数学科で求められる創造性とは
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
能田　伸彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒自らが創造性を育成する授業の工夫　創造性を育成する数学の授業とは，簡単に言えば，生徒が数学する面…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 創造性豊かな数学授業の構想
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
岡本　光司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　創造過程としての授業過程　創造性という観点から数学授業の構成を考えるための一つの方法は，　創造性研究における創造過程に関する知見を参考にすることである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 新たな発見を生み出す図形指導のアイデア
  • １年　「平面図形」の授業で
  • 観察することに留意して
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
鈴木　修
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　新学習指導要領で図形指導のポイントを探るとき，どの学年にも登場　する「…観察，操作や実験を通して…」に着目したい。とくに「観察…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 新たな発見を生み出す図形指導のアイデア
  • １年　「空間図形」の授業で
  • インターネットを活用した立体図形の学習
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
永井　正洋
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　インターネットが変える教材アプリケーション　平成１３年度までのインターネットの全国・全校配備に向けて，インフ…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 新たな発見を生み出す図形指導のアイデア
  • ２年　「相似」の授業で
  • 折り紙を使って
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
三間　祥江
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　図形の合同・相似の単元は机上での説明が多くなってしまい，理解で　きる生徒にとっては面白いがイメージのできない生徒にとってはつまら…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 新たな発見を生み出す図形指導のアイデア
  • ２年　「合同」の授業で
  • 新たな発見を生み出すコンピュータの効果的利用
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
飯島　隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　主体的に学習する態度を育成したり，一つの課題解決を通して新たな　課題を見つけ解決していく態度を育てるために，「なぜだろう」「ここを…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 新たな発見を生み出す図形指導のアイデア
  • ３年　「円」の授業で
  • 平行弦＋輪投げ＝円周角
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
佐藤　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　平行弦の定理　右図のような円の性質を，私の授業で　は「平行弦の定理」と名付けて，まとめ　ている。ただし，いわゆる“証明”はし…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 新たな発見を生み出す図形指導のアイデア
  • ３年　「三平方の定理」の授業で
  • 生徒のコミュニケーション能力を高めるコンピュータの活用
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
榎本　一夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　『三平方の定理』における教材開発　三平方の定理は，中学校３年間の学習の中で最も基本的で重要な定理…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • 中１における教材案
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
羽田　明夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　課題学習について　課題学習は，平成元年度の学習指導要領で設けられ，これまで中２，　中３で実施されてきた。そして，今回の改訂では中１にも位置づけられ…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • １年　サッカーボールを作ろう！〜「空間図形」〜
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
山本　貴之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　数学科の新学習指導要領では，「観察，操作や実験を通して」という　文言が盛り込まれました。生徒の創造性を育み，数学的活動の楽しさを…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • ２年　関連付ける力を育てる指導〜「多角形の内角の和」〜
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
後藤　良一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　生徒の創造性を高めるためには，問題解決していく過程で，「前にも　同じような問題を解決したことはないか」「同様な解決方法で他の問題も…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • ２年　色画用紙を切って三角形の特徴を見つけよう〜「二等辺三角形の性質」〜
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
吉田　知弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導案　「二等辺三角形の性質」についての実践例を紹介しよう。　指導案（１．５時間）の大要は以下のとおりである…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • ３年　発展的な考察を取り入れた課題学習の工夫〜「三平方の定理」の発展として〜
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
星　克一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　課題学習は，生徒一人一人の主体的な学習を促し，数学的な見方や考　え方の育成を図ることをねらいとしている。そして，新学習指導要領で…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • ３年　ラグビーのゴールキックについて考えよう！〜「円の性質」（図形の計量）において〜
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
皆川　宏志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
この実践は，「円の性質」を学習した後に提示した課題による学習に　おける生徒たちの追求の様相を示したものである。課題提示後，生徒か…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　創造性を高める図形の指導
  • 生徒の創造性を育てる課題学習／図形編
  • 課題間の関連を考えて〜選択教科「数学」で〜
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
清水　信幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　３年生選択数学の授業では，数学の楽しい世界を知ってもらいたいと　いう思いで，様々な冊子やホームページ上で紹介されている各種実践を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　おもしろ問題×学び合いで授業開き！
  • 「おもしろ問題」で授業開き！
  • 時事ネタ
  • １年／2025年ってどんな年？
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
小川　達也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　　「2025」は九九の和と一致するということでも有名ですが，他にもとても不思議な性質があります…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　おもしろ問題×学び合いで授業開き！
  • 「おもしろ問題」で授業開き！
  • 時事ネタ
  • ２年／2024年の暑さは異常気象だった？
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
村田　敏彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　「2024年の暑さは異常気象だった」とニュース等で言われていますが，　本当に異常気象と言われるほどの暑さだったと言えるのでしょうか。2024年８月（岡山）の最高気温を用いて作成した度数分布表…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　おもしろ問題×学び合いで授業開き！
  • 「おもしろ問題」で授業開き！
  • 時事ネタ
  • ３年／2025年はプレミアムイヤー？
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
鈴木　克希
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　2025年４月から2025年度が始まりました。　「2025」はどんな数か調べてみよう
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　おもしろ問題×学び合いで授業開き！
  • 「おもしろ問題」で授業開き！
  • 数や計算
  • １年／暗証番号は何の日？
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
銀杏　祐三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　次の暗証番号は，あるきまりにしたがって求められた国民の祝日を示す数になっています。　この暗証番号は，何の日を示しているのかな…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　おもしろ問題×学び合いで授業開き！
  • 「おもしろ問題」で授業開き！
  • 数や計算
  • ２年／連続する整数の性質を発見しよう
書誌
数学教育 2025年4月号
著者
銀杏　祐三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　１，２，３，４のように連続する４個の整数のうち，大きい方の２個の整数の和から小さい方の２個の整数の和をひくと，どんな数になるでしょうか…
対象
中学2年
種別
特集
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